Art-thérapeute

les hôpitaux de Chartres; Chartres; Sur place; EUR 30 000 - 40 000; Plein temps

Résumé du poste

Un établissement de santé en France, cherche un professionnel en pédopsychiatrie. Le candidat idéal devra avoir des compétences cliniques auprès d'enfants et adolescents, posséder un diplôme d’Etat en éducation spécialisée ou équivalent, et une formation en art-thérapie. Le poste est proposé à 50%, avec passage à 100% en septembre 2026. Des compétences organisationnelles, d'écoute et de travail en équipe sont également requises.

Prestations

Accès à la formation continue

Restaurant du personnel

Stationnement gratuit

Qualifications

• Expérience de 5 à 6 ans en pédopsychiatrie.
• Capacité à évaluer la souffrance psychique des enfants.
• Compétences dans le soutien relationnel des enfants.

Responsabilités

• Organiser et réaliser des suivis thérapeutiques individuels et en groupe.
• Élaborer des projets thérapeutiques.
• Transmettre les observations au médecin prescripteur.

Connaissances

Compétences cliniques auprès d’enfants

Maîtriser l’entretien soignant

Capacités d’écoute et d’observation

Connaissance législative et éthique

Capacité à travailler en équipe

Formation

Diplôme d’Etat d’Educateur spécialisé ou ID

Formation en art-thérapie

Outils

Word

Excel

PowerPoint

DXCARE/DXPLANNING/CLIP/TEAMS

Description du poste

À propos de nous

Les Hôpitaux de Chartres

Les Hôpitaux de Chartres, établissement support du Groupement Hospitalier de territoire d’Eure et Loir, (HOPE- Hôpitaux publiques Euréliens), disposent d’une capacité de 1009 lits et couvrent l’ensemble des filières du secteur de la santé. Troisième établissement de la région Centre Val de Loire, le CH de Chartres est le 1er employeur du département avec plus de 2500 agents.

L’établissement est réparti sur trois sites au sein de l’agglomération chartraine et regroupe neuf pôles de soins couvrant l’ensemble des disciplines médicales, chirurgicales, obstétriques, gériatriques, de soins de suite et de réadaptation, de psychiatrie infanto-juvénile, un pôle management (regroupant les fonctions administratives, RH, finances, logistique, restauration, la qualité et gestion des risques, les achats, le SI, etc.) et compte également un IFSI/IFAS/IFA.

Dans le cadre de sa politique diversité, les postes du CH de Chartres sont ouverts aux personnes en situation de handicap.

Les Hôpitaux de Chartres c’est aussi

• La possibilité d’accéder au statut de fonctionnaire, un accès à la formation continue et aux études promotionnelles, la possibilité de télétravail (en fonction du métier)

• Une crèche sur le site de Louis Pasteur & un restaurant du personnel, une cafétéria & point presse, restauration Food truck, un parking gratuit,

• Une association de loisirs du personnel et la présence sur site d’une correspondante CGOS (prestations sociales & loisirs.) et MNH (Mutuelle Nationale Hospitalière)
• Pôle de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent

Mission

Missions

Exercice transversal sur l’ensemble du pôle de pédopsychiatrie

· Organiser des suivis individuels ou en groupe sur prescription médicale.

– En individuel: La séance est de trois quarts d’heure, une fois par semaine.

– En groupe: La séance est d’une heure et demie, une fois par semaine. Cela est ajustable selon le projet et les patients suivis..

· Elaborer des projets.

· Construire une alliance thérapeutique avec le patient et sa famille.

· Dans le cadre du suivi du patient, tisser des liens avec les différents partenaires, familles, écoles établissements.

· Analyser, synthétiser et transmettre les observations au médecin prescripteur et à l'équipe lors des réunions de synthèse.

· L'art-thérapeute peut transmettre son savoir-faire en accueillant et en encadrant des stagiaires.

Activités principales et spécifiques

L’art-thérapie, c’est penser la rencontre avec le sujet en souffrance, avec des supports artistiques, (les médiums comme la peinture, le modelage et le collage ainsi que tous les autres matériaux pouvant permettre une mise en forme, une mise en image, un processus de création,) et les outils de la psychanalyse.

Quelques points de repère:

· La création sollicite un travail psychique, c’est‑à‑dire de mise en mouvement des productions internes.

· Le médiateur permet l’émergence d’une autre parole, propice à l’élaboration.

· La fonction de la médiation est de mettre un cadre où l’émotion peut naître.

· Faire de la peinture ou du modelage, c’est réveiller de la mémoire infantile, c’est venir solliciter des traces mnésiques chez l’enfant. Lorsque nous proposons à un enfant de faire de la peinture, nous l'amenons à faire des images, à imaginer. Nous sollicitons des images inconscientes et par‑là du sensoriel, du primitif.

· Lorsque nous proposons de la peinture, nous ne sollicitons pas les mêmes sens que dans le modelage; dans le premier, il y a du visuel; dans le second, du tactile.

· L’objet qui se construit dans cet espace ne s'adresse pas à un public.

· L’objet est le produit de la relation transférentielle, de la rencontre thérapeutique. Il est porteur de l’intime du sujet, de ses phantasmes, de ses symptômes.

Organisation du travail :

Poste à 50%

puis 100% EN SEPTEMBRE 2026

du lundi au vendredi : 9h/17h

25 jours de congés et 14 RTT (base 37h30 par semaine à temps plein sur une année complète)

Profil

Compétences spécifiques requises

• Compétences cliniques auprès d’enfants et/ou d’adolescents et expérience en pédopsychiatrie de 5 à 6 ans.
• Maîtriser l’entretien soignant à visée thérapeutique.
• Connaissance de la législation et de l’éthique professionnelle.
• Capacité à évaluer les difficultés somatiques et le parcours de soins de l’enfant.
• Capacité à évaluer la souffrance psychique et/ou physique des enfants et adolescents (identifier et décrypter le sens d’une demande)
• Capacité à repérer et maîtriser ses propres affects dans la rencontre avec les enfants, les adolescents, leurs familles (maturité, connaissance de soi…)
• Capacité à apporter une contenance relationnelle et physique des enfants et des adolescents (restriction physique en inadéquation avec le poste).
• Capacités d’écoute, d’observation, d’analyse et à être force de proposition.
• Capacités d’autonomie, d’organisation, de rigueur, de prise d’initiatives et à rendre compte.
• Dispositions marquées pour le travail en équipe pluri professionnelle et aptitude au travail en transversalité et en réseau.
• Connaissance et pratique des logiciels (Word, Excel, PowerPoint)
• Connaissances informatiques et pratique logiciel (DXCARE/DXPLANNING/CLIP/TEAMS/MICROSOFT OFFICE)

Diplômes et titre requis réglementaires / expérience / Formations requises et/ou appréciées

Diplôme d’Etat d’Educateur spécialisé ou IDE ou Moniteur Educateur ou Psychomotricien

Formation en art-thérapie

Permis B obligatoire, nombreux déplacements dans le département