Enseignant·e en mathématiques

CDEFI; Compiègne; Sur place; EUR 35 000 - 45 000; Plein temps

Résumé du poste

Une école d'ingénieurs renommée à Compiègne recherche un enseignant en mathématiques pour former les futurs ingénieurs. Le candidat idéal doit avoir un Master 2 ou un Doctorat en mathématiques, avec une expérience en enseignement supérieur et une capacité à enseigner en français et en anglais. Le poste offre un équilibre entre vie professionnelle et personnelle, avec un cadre de travail dynamique et inclusif, jouant un rôle clé dans la réussite des étudiants.

Prestations

Sept semaines de congés payés

Trois semaines de travail à domicile

Cadre de travail valorisant l'autonomie

Qualifications

• Expérience en enseignement supérieur et animation de projets d'au moins trois ans.
• Capacité à animer des cours en français et en anglais avec un niveau B2 minimum.

Responsabilités

• Enseigner les mathématiques aux futurs ingénieurs chimiques.
• Accompagner et tutorat des étudiants.
• Développer des projets éducatifs et des partenariats.

Connaissances

Innovation pédagogique

Aisance relationnelle

Maîtrise de LaTeX

Maîtrise de Python

Formation

Master 2 ou Doctorat en Mathématiques

Description du poste

École supérieure de chimie organique et minérale – Mise en ligne : 21/08/2025

L’ESCOM chimie forme les ingénieurs chimistes depuis 1957. École à taille humaine, qui accueille plus de 600 étudiants, reconnue pour son engagement envers la diversité, l'inclusion, l'innovation et l'excellence.

L’équipe est composée d’environ 50 personnes, dont 22 enseignants, sous la supervision du directeur des formations.

Missions

• Enseignement des mathématiques :
• conception, animation et évaluation de cours en cycle préparatoire intégré (analyse, géométrie, algèbre linéaire) alignés sur les programmes CPGE PCSI-PC, adaptés aux besoins de futurs ingénieurs chimiques
• initiation aux probabilités et statistiques appliquées à l’ingénierie
• référent·e "Mathématiques" : élaboration de programmes, organisation des évaluations, suivi pédagogique, encadrement des enseignants vacataires
• participation active à la réflexion et à l’évolution des pratiques pédagogiques de l’école

• Accompagnement et tutorat :
• suivi individualisé des étudiants et apprentis
• participation à l’évaluation des stages (lectures de rapports, jurys de soutenance)
• tutorat pédagogique et conseil

• Projets pédagogiques et promotion de la culture scientifique :
• pilotage de projets favorisant la réussite et l’égalité des chances (ex. cordées de la réussite, ateliers, expositions, conférences)
• développement de partenariats avec le tissu local (écoles, entreprises, associations)
• recrutement, formation et suivi d’étudiants tuteurs
• contribution au montage de projets et dossiers de financement (subventions, mécénat)
• organisation et animation d’événements scientifiques pour les élèves et partenaires

• Participation à la vie de l’établissement :
• implication dans les actions de promotion (salons, journées portes ouvertes, concours Puissance Alpha, etc.)
• évaluation des candidatures en admissions (dossiers, entretiens collectifs)
• participation à la mise en œuvre du projet d’établissement et au suivi des élèves

Profil recherché

De formation master 2, doctorat ou agrégation de mathématiques, vous pouvez faire valoir une expérience en enseignement supérieur et animation de projets pédagogiques d’au moins trois ans. Vous avez une maîtrise approfondie des programmes de mathématiques de CPGE et niveau ingénieur. Vous avez une capacité à animer des cours en français et en anglais (pratique professionnelle de l’anglais B2 minimum).

Compétences et atouts

• aptitude à l’innovation pédagogique (dont outils d’IA générative)
• capacité à s’adapter à des publics variés (post-bac, 3e année d’ingénieur, étudiants internationaux, apprentis) et formats de cours (présentiel, distanciel, accompagnement individuel) diversifiés
• expérience en gestion de partenariats et coordination de projets éducatifs/médiation scientifique
• esprit d’équipe, sens de l’organisation, aisance relationnelle
• maîtrise de LaTeX et Python appréciée
• expériences en entreprise ou à l’international seraient un plus

Conditions de travail

• Équilibre vie professionnelle/vie personnelle : sept semaines de congés payés, sept jours de RTT et trois semaines de travail à domicile intégrées, dans le cadre d’un statut cadre au forfait (213 jours)
• Cadre de travail valorisant l’autonomie et les initiatives
• Impact sur les parcours et l’égalité des chances des jeunes futurs ingénieurs
• Environnement d’équipe bienveillant, expert et à l’écoute
• Campus à taille humaine, diversifié et orienté projets d’avenir

Présentation de l’école

L’ESCOM, située à Compiègne à environ une heure de Paris, est une école d’ingénieurs reconnue pour son excellence et son innovation depuis 1957. Elle forme plus de 600 étudiants annuellement, dont 70 % de femmes et 1/6 d’apprentis, dans un environnement diversifié et inclusif. Certifiée CTI depuis plus de 60 ans, l’école est précurseure dans les formations par apprentissage. Son campus verdoyant est un écosystème dédié à la chimie verte et à la transition écologique. L’école encourage l’innovation et la recherche en lien avec les problématiques environnementales actuelles. Rejoindre l’ESCOM, c’est intégrer une communauté dynamique et engagée, où chacun peut s’épanouir et contribuer à un avenir meilleur.

Réseaux & informations

Retrouvez-nous sur les réseaux sociaux. La CDEFI représente les directrices et directeurs des établissements accrédités par la CTI à délivrer le titre d’ingénieur diplômé.

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