Enseignement jobs in France

Largement internationalisée, l’École polytechnique associe recherche, enseignement et innovation au meilleur niveau scientifique et technologique. Sa formation promeut une culture d’excellence à forte dominante en sciences, ouverte sur une grande tradition humaniste.

L’École polytechnique est partie intégrante – aux côtés de cinq autres Grandes Écoles d’ingénieurs françaises (l’ENSTA, l’ENSAE Paris, Télécom Paris et Télécom SudParis, ENPC) – de l’Institut Polytechnique de Paris. Etablissement public d’enseignement supérieur et de recherche, l’Institut Polytechnique de Paris poursuit deux grandes ambitions : développer des programmes de formations d’excellence et une recherche de pointe. Grâce à l’ancrage académique de ses cinq Écoles fondatrices et à son alliance avec HEC, IP Paris se positionne comme une institution d’enseignement supérieur et de recherche leader en France et à l’international.

À travers son offre de formation spécifique - bachelor, masters of science and technology, cycle ingénieur polytechnicien, executive master, formation continue – ou intégrée à l’Institut Polytechnique de Paris - master, programme doctoral, doctorat - l’École polytechnique forme des responsables à forte culture scientifique pluridisciplinaire en les exposant à la fois au monde de la recherche et à celui de l’entreprise.

En janvier 2022, la publication du Plan climat de l’École polytechnique accentue son engagement pour contribuer à bâtir un monde plus soutenable. Elle affirme son ambition d’intégrer pleinement la transition écologique dans l’ensemble de ses missions de formation, de recherche, d’innovation et dans le fonctionnement de son campus. La mise en oeuvre et le pilotage du Plan Climat est portés par le pôle transition écologique. La création récente de la Direction responsabilité sociétale et environnementale (DRSE), rattachée à la direction générale, a regroupé le Pôle Transition Ecologique et le Pôle Egalité des Chances. Ce nouveau portage se concrétise par l’élaboration d’une stratégie RSE.

Finalité du poste :

Au sein du Pôle Transition Ecologique, le stagiaire participera au déploiement du versant environnemental de la stratégie RSE. Plus précisément, les missions porteront sur le changement des comportements et la diffusion des bonnes pratiques d’écoresponsabilité de l’ensemble des usagers du campus.

3 objectifs sont fixés pour ce stage :

1. Créer ou repenser les dispositifs de formations et d’information des usagers quant aux comportements écologiques : alimentation, mobilité, sobriété énergétique

2. Proposer des animations et ateliers permettant de passer à l’action pour l’ensemble de nos usagers

3. Être force de proposition pour des actions plus structurantes quant aux comportements des usagers dans le cadre de la réalisation du Bilan carbone 2026 (sur les émissions 2025)

Positionnement du poste :

• Rattachement hiérarchique : Responsable du pôle transition écologique
• Rattachement fonctionnel : Le stagiaire devra travailler en proximité et accord avec les équipes des services concernés

Dimension managériale : Non

Précision sur les agents à encadrer : NC

Principaux interlocuteurs avec lesquels le titulaire de poste va être amené à travailler régulièrement

• Interne : Agents de services, étudiants, salariés, usagers du campus
• Externe : partenaires du territoire, associations

Activités principales selon les 3 objectifs

1. Créer ou repenser les dispositifs de formations et d’information des usagers quant aux comportements écologiques : alimentation, mobilité, sobriété énergétique

• Promouvoir une alimentation décarbonée, les écogestes et la sobriété des usages sur le campus.
• Former nos différents publics à un usage sobre des locaux et bureaux (énergie, numérique, déchets, entretien) ainsi que des logements pour les étudiants
• Organiser des formations en nutrition suivant l’approche « One Health »

2. Proposer des animations et ateliers permettant de passer à l’action pour l’ensemble de nos usagers

• Coordonner l’organisation d’animations mobilité (voir une semaine de la mobilité à l’X) sur les modes actifs mais aussi le forfait mobilité durable et le covoiturage
• Proposer des ateliers sur l’économie circulaire et la sobriété des besoins
• Travail avec les associations étudiantes sur les déplacements dans le cadre de leur activité

3. Être force de proposition pour des actions plus structurantes quant aux comportements des usagers dans le cadre de la réalisation du Bilan carbone 2026 (sur les émissions 2025)

• Identifier les besoins
• Cartographier les points de blocages et opportunité
• Proposer des actions comportementales pour le plan de transition du bilan carbone 2026

Activités complémentaires :

Dans le cadre du pôle Transition écologique, vous serez amené à apporter votre soutien dans la vie de l’équipe lors d’évènements d’ampleur ou de temps forts projets.

Contraintes particulières (port de charge, déplacements fréquents, astreinte, etc) : travail sur un bureau (position assise), réalisation d’ateliers au contact du public en intérieur comme en extérieur, possibilité de travail exceptionnel en soirée.

Candidatures CV et lettre à faire parvenir à anne-sarah.socie[a]polytechnique.edu avant le 10/01/26

Le stagiaire prépare actuellement un diplôme de type Master 2 en transition écologique. Il pourra valoriser des compétences et expériences acquises lors de stages précédents et/ou dans le cadre d’activités associatives, culturelles, sportives ou salariées, y compris en dehors du secteur.

4 niveaux de connaissances : Notion, Pratique, Maîtrise, Expertise

Connaissances théoriques et Savoirs

• Connaissance des pratiques responsable (alimentation durable, numérique responsable…) : MAITRISE
• Connaissance des métiers, des services et du fonctionnement de l’enseignement supérieur et de la recherche : PRATIQUE
• Compréhension fine des enjeux de développement durable et de la transition écologique : MAITRISE
• Appétence pour les sujets en lien avec la sensibilisation et la formation : PRATIQUE

Compétences techniques et savoir-faire

• Capacités rédactionnelles pour des contenus de type guide ou brochure : MAITRISE
• Compétences en matière de conduite du changement de comportement : PRATIQUE
• Organisation d’événements : MAITRISE
• Capacité d’animation d’ateliers en format collaboratif : PRATIQUE

Compétences relationnelles et savoir-être

• Aptitude au travail en équipe : MAITRISE
• Dialoguer avec des interlocuteurs variés (étudiants, agents, communauté scientifique) : MAITRISE

Compétences bureautiques / informatiques / Logiciels

• Outils Office : MAITRISE
• Canva, Prezi : PRATIQUE
• Outil d’animation en ligne type Wooclap ou Klaxoon : PRATIQUE

Compétences linguistiques

• Français : MAITRISE
• Anglais : PRATIQUE