- Enseignant·e de français langue seconde -Temps Plein | Online FSL Instructor (Remote)

ACA - Prolang; Remote; CAD 30,000 - 60,000; Full time

Job summary

Une entreprise canadienne de formation linguistique recherche un·e formateur·trice à temps plein pour enseigner le français des affaires à des adultes professionnels. Le poste nécessite une disponibilité entre 7h et 18h, et un baccalauréat d’une université canadienne est requis. Les candidats doivent avoir au moins 600 heures d'expérience en enseignement aux adultes. Des compétences en anglais et la capacité d'adapter des contenus pédagogiques sont essentielles. Ce poste offre une échelle salariale de 25$ à 28$/heure, avec divers avantages.

Benefits

Paye de vacances et de fériés

Formation d’accueil et développement professionnel continu

Accès à une équipe de soutien andragogique

Qualifications

• Minimum 600 heures d'expérience en enseignement de FLS à un public adulte.
• Familiarité avec les niveaux linguistiques fédéraux A, B, C.
• Expérience en enseignement aux apprenants du secteur public est un atout.

Responsibilities

• Livrer des cours de FLS en ligne selon les normes d’ACA‑Prolang.
• Créer et adapter du contenu en utilisant les matériaux fournis.
• Livrer des évaluations et suivre le progrès des apprenants.

Skills

Compétence professionnelle en anglais

Adaptabilité aux besoins des apprenants

Création de contenu pédagogique

Capacité à enseigner en ligne

Education

Baccalauréat d’une université canadienne reconnue

Job description

Rejoignez le chef de file canadien sur le marché de la formation linguistique en entreprise.

En tant que formateur·trice à temps plein chez ACA‑Prolang, votre mission sera d’animer des cours de français des affaires interactifs et stimulants à des adultes professionnels dans un milieu en ligne. Vos cours devront se concentrer sur l’expression orale, la compréhension écrite, et l’expression écrite, afin de permettre aux apprenant·e·s de communiquer efficacement dans leur langue seconde dans des contextes professionnels.

Bien que la formation linguistique demeure la tâche principale de ce poste, les formateurs·trices à temps plein pourraient également être demandés de contribuer au développement de contenu andragogique lors d’heures hors‑enseignement.

Veuillez noter que si vous êtes seulement disponible pour une position à temps partiel, ou si vous ne répondez pas aux critères pour ce poste, nous vous invitons à poster votre candidature pour notre poste de formatrice de FLS à temps partiel ici.

Responsabilités

• Livrer des cours de FLS communicatifs, en ligne, alignés avec les standards d’ACA‑Prolang.
• Créer et adapter du contenu en utilisant les matériaux et les outils fournis.
• Livrer des évaluations et suivre le progrès des apprenant·e·s.
• S’adapter aux besoins langagiers professionnels des apprenant·e·s.
• Maintenir de façon précise les documents de cours et les dossiers.
• Soutenir le développement de contenu ou les projets de révisions (au besoin).
• Communiquer régulièrement avec les coordinateurs de programme concernant le progrès des apprenant·e·s, la planification ou les problèmes.

Exigences

• Disponibilité entre 7h00 et 18h00 du lundi au vendredi (selon fuseaux horaires respectifs).
• Les cours doivent être enseignés à partir du Canada, avec préférence envers les formateurs·trices basés à Québec ou à Montréal.
• Un baccalauréat d’une université canadienne reconnue (ou évaluation comparative d’institutions accréditées).
• Minimum de 600 heures d’expérience en enseignement de FLS à un public adulte (fait à l’intérieur des 6 dernières années).
• Familiarité avec les niveaux linguistiques fédéraux (A, B, C) et expérience en enseignement aux apprenant·e·s du secteur public est un atout.
• Compétence professionnelle en anglais.

Avantages

• Échelle salariale : 25$–28$/heure (basé sur l’expérience).
• Paye de vacances et de fériés, plus jours personnels payés.
• Formation d’accueil et d’intégration détaillée, et développement professionnel continu.
• Accès à du contenu d’enseignement et à des cours de langue seconde.
• Accès à une équipe de soutien andragogique dédiée et collaboration avec des experts en grammaire et en contenu.
• Opportunités de connecter et nouer des liens avec des collègues à travers des événements sociaux et des initiatives d’équipe.

As a full‑time ACA‑Prolang instructor, you will deliver engaging and interactive second‑language training to adult professionals in an online environment. Your courses will focus on oral expression, written comprehension, and written expression, allowing learners to communicate effectively in professional contexts.

Please note that if you are only available part time, or do not satisfy the criteria for this role, we invite you to apply to our part‑time FSL instructor position here.

Responsibilities (English)

• Deliver communicative online FSL courses aligned with ACA‑Prolang standards.
• Design and adapt content using provided materials.
• Deliver assessments and track learner progress.
• Adapt to learners’ professional language needs.
• Communicate regularly with program coordinators regarding learner progress, scheduling, or issues.
• Maintain accurate course documentation and records.
• Support content development or revision projects (as needed).

Requirements (English)

• Availability between 7 am and 6 pm.
• Classes must be taught from Canada, with a preference for instructors based in Québec City or Montréal.
• A Bachelor’s degree from a recognized Canadian university (or comparable accredited institution).
• Minimum of 600 hours of experience teaching adult FSL (within the last six years).
• Familiarity with Federal Language Levels and experience teaching public‑sector learners is an asset.
• Working proficiency in English.

Benefits (English)

• Salary range: $25–$28/hour (Based on experience).
• Vacation and holiday pay, plus paid personal days.
• Comprehensive onboarding and ongoing professional development.
• Access to teaching content and second‑language classes.
• Dedicated pedagogical support and collaboration with grammar and content experts.
• Opportunities to connect with colleagues through social events and team initiatives.