Wissenschaftliche Mitarbeiter im Bereich Pädagogische Psychologie

Universität Bielefeld; Bielefeld; Vor Ort; EUR 45.000 - 55.000; Vollzeit

Zusammenfassung

Eine deutsche Universität sucht eine*n wissenschaftliche*n Mitarbeiter*in zur Erforschung des Einsatzes von Chatbots in Schulen und Hochschulen. Die Position ist ab dem Sommersemester 2024 verfügbar und richtet sich an Prädocs (75% Teilzeit) und Postdocs (100% Vollzeit). Anforderungen sind ein abgeschlossenes Hochschulstudium in Psychologie oder verwandten Disziplinen, sehr gute Englischkenntnisse und Erfahrung in empirischer Forschung. Die Stelle bietet die Möglichkeit zur Promotion und zur Habilitation.

Leistungen

Forschung und Qualifizierungsangebote

Flexible Arbeitszeiten

30 Tage Urlaub

Gute Verkehrsanbindung

Mitarbeit in einem motivierten Team

Qualifikationen

• Abgeschlossenes wissenschaftliches Hochschulstudium in Psychologie.
• Hohes Interesse an Pädagogischer Psychologie.
• Erfahrungen in empirischen Untersuchungen.
• Sehr gute Englischkenntnisse.
• Kompetenzen in quantitativen Forschungsmethoden.

Aufgaben

• Durchführung von wissenschaftlichen Studien zu Chatbots und kritischem Denken.
• Lehrveranstaltungen in Bildungswissenschaften.
• Unterstützung in der Selbstverwaltung der Einheit.

Kenntnisse

Empirische Bildungsforschung

Chatbot-Nutzung

Quantitative Forschungsmethoden

Englischkenntnisse

Microsoft Office

Didaktische Kompetenzen

Teamfähigkeit

Einsatzbereitschaft

Organisationskompetenz

Ausbildung

Master oder Diplom in Psychologie oder verwandter Disziplin

Promotion in Psychologie

Tools

SPSS

MPlus

R

Jobbeschreibung

In der Fakultät f. Psychologie und Sportwissenschaft - Abt. Psychologie ist die folgende Position zu besetzen:

Die Arbeitseinheit 16 “Pädagogische Psychologie unter besonderer Berücksichtigung von Heterogenität und Inklusion” befindet sich seit dem Sommersemester 2024 unter der Leitung von Prof. Dr. Fabian Wolff. Zu den zentralen Forschungsthemen der Arbeitseinheit zählen akademische Selbstkonzepte, überfachliche Kompetenzen und digitale Lernumgebungen. Des Weiteren beteiligt sich die Arbeitseinheit in führender Rolle am Fokusbereich REFLECT (Understanding and Fostering Students' Future Skills in Terms of Critical Thinking) sowie am Erkundungsbereich CATS (Chatbots als Tutoren in der Schule) an der Universität Bielefeld.

Zur Unterstützung unserer Forschung im Bereich “Digitale Lernumgebungen” sowie im Fokusbereich REFLECT suchen wir zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine*n wissenschaftliche*n Mitarbeiter*in. Diese Person soll insbesondere den Einsatz von Chatbots in Schule und Hochschule unter Bezugnahme auf das Thema “Kritisches Denken” näher untersuchen. Denkbar sind darüber hinaus Untersuchungen zum Einfluss von (KI-)Selbstkonzepten auf die Ausbildung von Kompetenzen zum kritischen Denken.

Die Stellenausschreibung richtet sich an Personen sowohl ohne Promotion (Prädocs) als auch mit Promotion (Postdocs).

• Für Prädocs beträgt der Stellenumfang 75 % der regulären Arbeitszeit. In diesem Fall entfällt die Arbeitszeit vollständig auf die Mitarbeit in der Arbeitseinheit 16.
• Für Postdocs ist ein Stellenumfang von bis zu 100 % der regulären Arbeitszeit möglich. In diesem Fall entfallen 75 % der regulären Arbeitszeit auf die Mitarbeit in der Arbeitseinheit 16 und 25 % der regulären Arbeitszeit auf die Mitarbeit im Fokusbereich REFLECT (v. a. Koordination des Fokusbereichs).

Bitte bewerben Sie sich auch, wenn Sie Ihr Studium (Prädoc‑Stelle) bzw. Ihre Promotion (Postdoc‑Stelle) voraussichtlich erst in Kürze abschließen werden bzw. Ihre Promotion bis zum Stellenantritt abschließen werden.

Prädocs (75 % der regulären Arbeitszeit)

Forschungsaufgaben

• Planung, Durchführung, Auswertung, Dokumentation und Präsentation von wissenschaftlichen Studien zur Untersuchung des Einsatzes von Chatbots in Schule und Hochschule und zur Ausbildung der Kompetenz zum kritischen Denken, einschließlich Anfertigung von Publikationen in international einschlägigen Fachzeitschriften, Präsentation von Studien auf Konferenzen, Anleitung und Unterstützung von studentischen/wissenschaftlichen Hilfskräften (68 %)

Lehrtätigkeiten

• Lehrveranstaltungen, insbesondere in den Bildungswissenschaften der lehramtsbezogenen Studiengänge an der Universität Bielefeld im Umfang von 3 LVS; Betreuung von Studierenden, etwa im Rahmen von Abschlussarbeiten (22 %)

Selbstverwaltungsaufgaben

• Verwaltungsaufgaben und Sonstige Aufgaben, insbesondere Unterstützung in der Selbstverwaltung der Arbeitseinheit (10 %)

Postdocs (100 % der regulären Arbeitszeit)

Forschungsaufgaben

• Planung, Durchführung, Auswertung, Dokumentation und Präsentation von wissenschaftlichen Studien zur Untersuchung des Einsatzes von Chatbots in Schule und Hochschule und zur Ausbildung der Kompetenz zum kritischen Denken, einschließlich Anfertigung von Publikationen in international einschlägigen Fachzeitschriften, Präsentation von Studien auf Konferenzen, Anleitung und Unterstützung von studentischen/wissenschaftlichen Hilfskräften (51 %)

Lehrtätigkeiten

• Planung und Durchführung von Lehrveranstaltungen, insbesondere in den Bildungswissenschaften der lehramtsbezogenen Studiengänge an der Universität Bielefeld im Umfang von 3 LVS; Betreuung von Studierenden, etwa im Rahmen von Abschlussarbeiten (16,5 %)
• Planung und Durchführung von Lehrveranstaltungen mit Bezug zum Thema “Kritisches Denken”, insbesondere in den Bildungswissenschaften der lehramtsbezogenen Studiengänge an der Universität Bielefeld im Umfang von 1 LVS (5,5 %)

Selbstverwaltungsaufgaben

• Verwaltungsaufgaben und sonstige Aufgaben, insbesondere Unterstützung in der Selbstverwaltung der Arbeitseinheit (7 %)
• Koordination des Fokusbereichs, Unterstützung bei der Vorbereitung von Drittmittelanträgen zum Thema “Kritisches Denken”, insbesondere eines Antrags zur Einrichtung eines Graduiertenkollegs, Vorbereitung einer internationalen ZiF-Konferenz am Zentrum für interdisziplinäre Forschung (20 %)

Die Beschäftigung ist der wissenschaftlichen Qualifizierung förderlich, die Gelegenheit zur wissenschaftlichen (Weiter-)Qualifikation wird gegeben. Für Prädocs besteht die Möglichkeit zur Promotion und ist ausdrücklich erwünscht, für Postdocs besteht die Möglichkeit zur Habilitation.

Vergütung und Arbeitszeit

• Vergütung nach E13 TV‑L
• Befristet auf 3 Jahre (§ 2 Abs. 1 WissZeitVG; entsprechend den Vorgaben des WissZeitVG und des Vertrages über gute Beschäftigungsbedingungen kann sich im Einzelfall eine abweichende Vertragslaufzeit ergeben)
• Vollzeit/Teilzeit 100 % / 75 %

Interne und externe Fortbildungsmöglichkeiten

• interne und externe Fortbildungsmöglichkeiten
• Vielzahl von Gesundheits‑, Beratungs‑ und Präventionsangeboten
• Vereinbarkeit von Familie und Beruf
• Mitarbeit in einem motivierten und kooperativen Team mit einer hohen Forschungsorientierung
• enge Betreuung und Unterstützung, insbesondere bei der Anfertigung wissenschaftlicher Publikationen für die kumulative Dissertation
• Unterstützung der eigenen Forschung durch studentische/wissenschaftliche Hilfskräfte
• Möglichkeit zum regelmäßigen Besuch nationaler und internationaler wissenschaftlicher Tagungen
• fester Dienstort (Bielefeld) ohne Reisetätigkeit
• flexible Arbeitszeiten
• 30 Tage Urlaub
• gute Verkehrsanbindung
• betriebliche Zusatzversorgung (VBL)
• kollegiale Zusammenarbeit
• offene und angenehme Arbeitsatmosphäre
• spannende und abwechslungsreiche Tätigkeiten
• modernes Arbeitsumfeld mit digitalen Prozessen
• vielfältige Angebote (Mensa, Cafeteria, Restaurants, Uni‑Shop, Geldautomaten etc.)

Qualifikationsanforderungen Prädocs und Postdocs

• abgeschlossenes wissenschaftliches Hochschulstudium (z. B. Master oder Diplom) in Psychologie oder in einer verwandten Disziplin (z. B. Empirische Bildungsforschung) mit überdurchschnittlich gutem Ergebnis (Gesamtnote: mindestens 1,5)
• hohes Interesse an Fragestellungen aus dem Bereich der Pädagogischen Psychologie (insbesondere zu den Themen “Lernen mit Chatbots” und “Kritisches Denken”)
• Erfahrungen in der Planung, Durchführung und Auswertung von empirischen Untersuchungen
• sehr gute Englischkenntnisse in Wort und Schrift
• sehr gute Kenntnisse im Bereich der quantitativen Forschungsmethoden und im Umgang mit statistischer Auswertungssoftware (z. B. SPSS, MPlus, R)
• sehr gute Kenntnisse im Umgang mit Microsoft Office (Word, PowerPoint)
• didaktische Kompetenzen zur Gestaltung qualitativ hochwertiger Lehrveranstaltungen
• sehr hohes Maß an Einsatzbereitschaft, Zielstrebigkeit und Forschungsorientierung
• hohe Fähigkeit zum eigenständigen, strukturierten, gewissenhaften und ergebnisorientierten Arbeiten
• Bereitschaft an der Zusammenarbeit mit der Praxis (insbesondere Schulen)
• soziale Kompetenzen und Teamfähigkeit
• Interesse an einer der Anfertigung einer kumulativen Dissertation (Prädoc‑Stelle)
• abgeschlossenes Promotion in Psychologie oder in einer verwandten Disziplin (Gesamtnote: mindestens “magna cum laude”) (Postdoc‑Stelle)
• Erfahrungen in der Publikation von wissenschaftlichen Studien in renommierten internationalen Journals mit Peer‑Review‑Verfahren (nachgewiesen durch mindestens zwei Publikationen als Erstautor*in) (Postdoc‑Stelle)
• Erfahrungen in der Präsentation von wissenschaftlichen Studien (z. B. auf Tagungen) (Postdoc‑Stelle)
• fundierte Kenntnisse der Literatur zum Thema “Kritisches Denken” (Postdoc‑Stelle)
• hohe kommunikative und organisatorische Kompetenzen (Postdoc‑Stelle)
• Erfahrungen aus der Mitarbeit in interdisziplinären Verbundprojekten (Postdoc‑Stelle)
• Erfahrungen in der Erstellung von Drittmittelanträgen (Postdoc‑Stelle)
• Erfahrungen in der Organisation wissenschaftlicher Tagungen (Postdoc‑Stelle)
• Erfahrungen in der Betreuung von Promovierenden (Postdoc‑Stelle)
• Fundierte Kenntnisse der Literatur zur den Themen “Digitale Lehrumgebungen” und “Kritisches Denken” (Prädoc‑/Postdoc‑Stelle)
• Erfahrungen mit der Planung und Durchführung von Datenerhebungen in Schulen (Rekrutierung, Erstellung von Fragebögen, Erstellung von Ethikanträgen etc.) (Prädoc‑/Postdoc‑Stelle)
• Kontakte zu Schulen in der Region Bielefeld (Prädoc‑/Postdoc‑Stelle)
• Erfahrungen als studentische/wissenschaftliche Hilfskraft (idealerweise im Bereich der Pädagogischen Psychologie) (Prädoc‑/Postdoc‑Stelle)
• Erfahrungen mit der Planung und Durchführung von Datenerhebungen in Schulen (Rekrutierung, Erstellung von Fragebögen, Erstellung von Ethikanträgen etc.) (Prädoc‑/Postdoc‑Stelle)
• Erfahrungen in der Mitarbeit in interdisziplinären Verbundprojekten (Prädoc‑/Postdoc‑Stelle)

Bewerbungsfrist: 19.02.2026