Psychologue — H/F

POLE TERRITORIAL HANDICAP MOTEUR de l'Association Vivre et devenir - Villepinte - Saint-Michel; Bobigny; On-site; EUR 32,000 - 52,000; Full time

Job summary

Le poste de psychologue spécialisé en TCC accompagne les enfants et adolescents accueillis dans nos dispositifs SESSAD, UEE et UECA. Vous réalisez des entretiens, des bilans et des évaluations fonctionnelles, et vous intervenez auprès des jeunes et de leurs familles.

Vous exercerez en lien avec l’équipe pluridisciplinaire, sur plusieurs sites, avec mobilité fréquente entre les dispositifs; vous participez à des projets personnalisés et assurez le soutien clinique des équipes éducatives et

Qualifications

• Diplôme de psychologue; spécialisation en thérapies cognitives et comportementales (TCC).
• Expérience dans l’accompagnement d’enfants et d’adolescents présentant des troubles du neurodéveloppement (TND).
• Capacité à réaliser des évaluations cliniques et des bilans psychologiques.

Responsibilities

• Réaliser des entretiens, observations et bilans psychologiques ou cognitifs; utiliser des outils standardisés.
• Réaliser un accompagnement psychologique individuel ou en groupe pour enfants et adolescents (TND, TSA).
• Participer à l’élaboration et au suivi de projets personnalisés en collaboration avec l’équipe.
• Travailler en coordination avec les familles et les partenaires éducatifs et sanitaires.
• Conduire des réunions institutionnelles et contribuer à l’analyse des situations.
• Apporter un soutien clinique aux équipes éducatives et identifier les besoins en accompagnement.

Skills

TCC enfants/adolescents

Évaluation clinique

Education

Diplôme de psychologue

Job description

Nous recherchons un(e) psychologue spécialisé(e) en thérapies cognitives et comportementales (TCC) pour accompagner les enfants et adolescents accueillis dans nos dispositifs SESSAD, UEE et UECA.

Missions et activités principales

• Évaluation clinique : réalisation d’entretiens, d’observations et de bilans psychologiques ou cognitifs, utilisation d’outils d’évaluation standardisés et de mesures de suivi, réalisation d’analyses fonctionnelles
• Accompagnement psychologique : suivi individuel ou en groupe auprès d’enfants et d’adolescents présentant des troubles du neurodéveloppement (TND), notamment des troubles du spectre de l’autisme (TSA). Soutien au développement affectif, aux compétences relationnelles, à la gestion des émotions et à l’adaptation aux difficultés

Participation à la mise en œuvre de stratégies favorisant l’autonomie, les compétences sociales, la régulation émotionnelle et les comportements adaptés

• Intervention multi-sites : intervention sur plusieurs dispositifs de l’établissement (UEE, SESSAD, UECA), impliquant des déplacements fréquents entre les sites
• Projet personnalisé : évaluation des besoins, définition des objectifs, suivi et rajustement des accompagnements. Élaboration, mise en œuvre et suivi des projets personnalisés en collaboration avec l’équipe pluridisciplinaire

Conception d’aménagements favorisant les apprentissages et l’inclusion scolaire

• Soutien aux familles et coordination : entretiens, écoute et accompagnement des familles dans la compréhension des difficultés de leur enfant. Coordination et médiation avec les familles, enseignants, professionnels de santé et partenaires du parcours du jeune
• Travail institutionnel et partenarial : participation aux réunions institutionnelles, aux équipes de suivi de la scolarisation (ESS) et contribution à l’analyse des situations

Soutien technique et clinique aux équipes éducatives sur les approches cognitivo-comportementales

• Prévention et repérage : identification des souffrances psychiques et troubles associés, propositions d’orientation si nécessaire

La spécificité du psychologue réside dans sa fonction de tiers, apportant une lecture clinique des situations sans se substituer aux missions éducatives ou thérapeutiques des autres professionnels. Il contribue à donner du sens aux comportements observés et soutenir un accompagnement cohérent, centré sur les besoins et les ressources de chaque jeune.