Psychologue — H/F

POLE TERRITORIAL HANDICAP MOTEUR de l'Association Vivre et devenir - Villepinte - Saint-Michel; Bobigny; On-site; EUR 36,000 - 52,000; Full time

Job summary

La PTHM de l’Association Vivre et devenir recherche un psychologue spécialisé en TCC pour accompagner des enfants et adolescents dans des dispositifs SESSAD, UEE et UECA. Vous réaliserez des évaluations et assurerez un suivi psychologique adapté.

Le rôle implique des interventions multi-sites et une collaboration étroite avec l’équipe pluridisciplinaire pour construire des projets personnalisés et favoriser l’autonomie des jeunes et le soutien à leurs familles.

Responsibilities

• Évaluation clinique : entretiens, observations et bilans psychologiques ou cognitifs, utilisation d’outils d’évaluation standardisés et de mesures de suivi.
• Accompagnement psychologique : suivi individuel ou en groupe auprès d’enfants et d’adolescents présentant des troubles du neurodéveloppement (TND), notamment TSA.
• Intervention multi-sites : intervention sur plusieurs dispositifs (SESSAD, UEE, UECA) avec déplacements fréquents entre les sites.
• Projet personnalisé : évaluation des besoins, définition des objectifs, suivi et ajustement des accompagnements en collaboration avec l’équipe pluridisciplinaire.
• Conception d’aménagements favorisant les apprentissages et l’inclusion scolaire, soutien aux familles et coordination avec les partenaires du parcours du jeune.
• Travail institutionnel et partenarial : participation aux réunions institutionnelles et analyses des situations.

Skills

TCC

Psychologue

Job description

Nous recherchons un(e) psychologue spécialisé(e) en thérapies cognitives et comportementales (TCC) pour accompagner les enfants et adolescents accueillis dans nos dispositifs SESSAD, UEE et UECA.

Missions et activités principales

• Évaluation clinique : réalisation d’entretiens, d’observations et de bilans psychologiques ou cognitifs, utilisation d’outils d’évaluation standardisés et de mesures de suivi, réalisation d’analyses fonctionnelles
• Accompagnement psychologique : suivi individuel ou en groupe auprès d’enfants et d’adolescents présentant des troubles du neurodéveloppement (TND), notamment des troubles du spectre de l’autisme (TSA). Soutien au développement affectif, aux compétences relationnelles, à la gestion des émotions et à l’adaptation aux difficultés

Participation à la mise en œuvre de stratégies favorisant l’autonomie, les compétences sociales, la régulation émotionnelle et les comportements adaptés

• Intervention multi-sites : intervention sur plusieurs dispositifs de l’établissement (UEE, SESSAD, UECA), impliquant des déplacements fréquents entre les sites
• Projet personnalisé : évaluation des besoins, définition des objectifs, suivi et rajustement des accompagnements. Élaboration, mise en œuvre et suivi des projets personnalisés en collaboration avec l’équipe pluridisciplinaire

Conception d’aménagements favorisant les apprentissages et l’inclusion scolaire

• Soutien aux familles et coordination : entretiens, écoute et accompagnement des familles dans la compréhension des difficultés de leur enfant. Coordination et médiation avec les familles, enseignants, professionnels de santé et partenaires du parcours du jeune
• Travail institutionnel et partenarial : participation aux réunions institutionnelles, aux équipes de suivi de la scolarisation (ESS) et contribution à l’analyse des situations

Soutien technique et clinique aux équipes éducatives sur les approches cognitivo-comportementales

• Prévention et repérage : identification des souffrances psychiques et troubles associés, propositions d’orientation si nécessaire

La spécificité du psychologue réside dans sa fonction de tiers, apportant une lecture clinique des situations sans se substituer aux missions éducatives ou thérapeutiques des autres professionnels. Il contribue à donner du sens aux comportements observés et soutenir un accompagnement cohérent, centré sur les besoins et les ressources de chaque jeune.