ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉ H/F (réf 261103)

Pôle ENF - IME Les Rochers (16800 Soyaux); Soyaux; On-site; EUR 26,000 - 38,000; Full time

Job summary

L’ADAPEI Charente recherche un Éducateur spécialisé en CDI à 1 ETP pour l’IME Les Rochers – Unité d’enseignement externalisée collège à Soyaux, à pourvoir à partir du 16 novembre 2026. Vous travaillerez au sein d’une équipe pluridisciplinaire et accompagnerez des jeunes en situation de handicap.

Vous contribuerez activement à l’inclusion scolaire et à leur parcours éducatif, en développant autonomie, compétences sociales et participation, tout en favorisant le respect des droits et de la dignité

Qualifications

• Diplôme d'État d'Éducateur Spécialisé requis.
• Connaissance du public adolescent en situation de handicap.
• Engagement en faveur de l’autodétermination et de l’inclusion.

Responsibilities

• Accompagner les jeunes dans leur parcours éducatif et inclusif.
• Favoriser l’autonomie et la vie quotidienne des jeunes.
• Concevoir des supports éducatifs et adapter les activités.
• Travailler en partenariat avec les enseignants et les AESH.
• Participer à l’évaluation des parcours scolaires et éducatifs.

Skills

Autonomie

Organisation

Initiative

Travail en équipe

Education

Diplôme d'État d'Éducateur Spécialisé

Job description

L’ADAPEI Charente recherche un Éducateur spécialisé H/F en CDI à 1 ETP au sein de l’IME Les Rochers – Unité d’enseignement externalisée collège à Soyaux. Le poste est à pourvoir à partir du 16 novembre 2026.

Contexte

L’ADAPEI CHARENTE est la principale association gestionnaire d’établissements et de services destinés à des personnes en situation de handicap, présente sur le département de la Charente. Elle comprend une trentaine d’établissements et services, pilotés par un siège social, et structurés autour de 3 pôles d’intervention : Enfance (IME, EEAP, CAMSP, SESSAD, SAJ), Travail (EA, ESAT) et Habitats et vie sociale (FO, FHT, FAM, MAS, SAVS, accueil familial). Elle compte plus de 730 salariés qui accompagnent près de 1 200 personnes. Son budget annuel représente 50 millions d’euros.

Les missions

En tant qu’éducateur spécialisé en unité externalisée d’enseignement au sein d’un collège, vos missions principales sont les suivantes :

Accompagner les jeunes dans leur parcours éducatif et inclusif

• Mettre en œuvre un accompagnement éducatif individualisé, adapté aux besoins, aux capacités et au rythme de chaque jeune.
• Favoriser le développement de l’autonomie dans les actes de la vie quotidienne, les déplacements et la vie collective.
• Développer les compétences sociales, relationnelles et communicationnelles nécessaires à la participation à la vie du collège.
• Accompagner les jeunes dans la compréhension des règles de vie collective, des codes sociaux et du fonctionnement de l’environnement scolaire.
• Soutenir la participation aux temps de classe, aux activités éducatives, aux projets collectifs et aux temps de vie du collège.
• Encourager l’expression des choix, la prise d’initiative et l’autodétermination des jeunes.

Favoriser l’inclusion scolaire et sociale

• Construire et mettre en œuvre des projets d’inclusion adaptés aux besoins et aux compétences des jeunes.
• Préparer, accompagner et évaluer les temps partagés avec les classes et les autres espaces du collège.
• Concevoir des supports éducatifs adaptés facilitant la compréhension des consignes, l’anticipation et la participation aux activités.
• Favoriser les interactions avec les autres élèves et contribuer à la sensibilisation à la différence et au handicap.
• Soutenir la généralisation des compétences acquises dans différents environnements et situations du quotidien.

Adapter l’accompagnement aux besoins spécifiques des jeunes

• Prendre en compte les particularités liées au trouble du développement intellectuel (TDI), au trouble du spectre de l’autisme (TSA) et aux autres troubles du neurodéveloppement associés.
• Mettre en place des repères structurants, des supports visuels, des outils de communication alternative et améliorée (CAA) et des stratégies d’accompagnement individualisées.
• Anticiper les situations de difficulté, repérer les facteurs d’anxiété et adapter l’environnement pour prévenir les situations de rupture ou de désorganisation.
• Accompagner les jeunes dans la régulation émotionnelle et comportementale, en privilégiant une approche positive, préventive et respectueuse de leurs besoins.
• Veiller à la sécurité physique et affective des jeunes, dans le respect de leurs droits, de leur dignité et de leur singularité.

Travailler en partenariat et en équipe pluridisciplinaire

• Co-construire les projets personnalisés d’accompagnement avec les jeunes, leurs familles et l’équipe pluridisciplinaire.
• Collaborer étroitement avec les enseignants, les AESH, les équipes éducatives et les professionnels du collège.
• Participer aux réunions de coordination, aux concertations et au suivi des parcours scolaires et éducatifs.
• Assurer les transmissions nécessaires et contribuer à l’évaluation des actions mises en œuvre.
• Entretenir une relation de confiance avec les familles et soutenir leur participation au parcours de leur enfant.
• Développer les partenariats favorisant la continuité des parcours et l’inclusion dans les différents espaces de vie.

Participer à la dynamique institutionnelle

• Contribuer à l’élaboration, à la mise en œuvre et à l’évaluation du projet de l’UEE.
• Participer à la réflexion collective sur les pratiques éducatives et les modalités d’inclusion.
• S’inscrire dans une démarche de qualité, de bientraitance et d’amélioration continue des accompagnements.
• Assurer les écrits professionnels et le suivi des actions relevant de ses missions.

Le profil

Titulaire du diplôme d’État d’Éducateur Spécialisé
Tous les niveaux d’expérience sont acceptés
Connaissance du public adolescent en situation de handicap et des troubles associés
Bienveillance, patience et respect du rythme de chaque jeune
Capacité d’adaptation, créativité et sens de l’observation
Autonomie, organisation et capacité à prendre des initiatives dans le cadre défini
Aptitude au travail en équipe et à la coopération avec les professionnels de l’Éducation nationale
Qualités relationnelles, écoute et capacité à instaurer un cadre sécurisant
Capacité à prendre du recul sur les situations et à ajuster ses pratiques
Engagement en faveur de l’autodétermination, de la participation et de l’inclusion des jeunes en situation de handicap

Notre association s’engage en faveur de l’inclusion et de l’égalité des chances. À compétences égales, tous nos postes sont ouverts aux personnes en situation de handicap.