Lead Teacher

Kids for the Future; Durham (NC); On-site; USD 38,000 - 54,000; Full time

Job summary

Kids for the Future busca una Maestra Líder para educar integralmente a los niños, estimulando lenguaje, emociones, física y cognición. Debe colaborar con padres y personal, seguir políticas escolares de NC y mantener un ambiente inclusivo y seguro.

La candidata ideal planificará actividades pedagógicas, documentará avances y coordinará con la Asistente de Maestra y Floater para un aprendizaje personalizado y de alta calidad.

Qualifications

• Requisitos educativos de NC con credenciales de EC (con al menos 18 créditos de EC).
• Experiencia mínima de 2 años en primera infancia.
• Certificación en RCP y primeros auxilios.
• Verificación de antecedentes penales.
• Comunicación fluida en español e inglés.

Responsibilities

• Supervisar a la Asistente de Maestra y Floater asegurando una operación de aula suave.
• Colaborar con estudiantes, padres, colegas y administración siguiendo políticas escolares.
• Fomentar un ambiente inclusivo y apoyo a desarrollo lingüístico, emocional y cognitivo.
• Planificar actividades pedagógicas alineadas con normas DCDEE y SFF!.
• Monitorear asistencia y promover seguridad y sanidad en aula.

Skills

Trabajo en equipo

Comunicación positiva

Planificación pedagógica

Sensibilidad interpersonal

Adaptabilidad

Gestión del aula

Resolución de problemas

Education

HS Degree + NC Credentials

Bachelor en Educación/ Psicología

AA/AAS Desarrollo de la Primera Infancia

Job description

Reporta a: Directora del Centro Supervisa a: Asistente de Maestra y Floater

El trabajo de la Maestra Líder es educar de manera integral al niño, velando por sus necesidades e intereses. Debe estimular el desarrollo del lenguaje, emocional, físico y cognitivo de los estudiantes, proporcionando situaciones de aprendizaje significativas y personalizadas. El rol requiere seguir prácticas profesionales consistentes con las políticas de la escuela, colaborando con estudiantes, padres, colegas y la administración. La Maestra Líder debe adherirse a las normativas y políticas de Carolina del Norte.

Trabajo en equipo colaborativo: Colabora eficazmente con colegas, fomentando un ambiente de trabajo positivo y participativo.

Comunicación positiva: Promueve un diálogo respetuoso y constructivo con estudiantes, padres y colegas, favoreciendo la comprensión y el apoyo mutuo.

Enfoque al cliente: Atiende a las necesidades de los niños y las familias, buscando siempre la mejor experiencia educativa.

Planificación: Organiza actividades pedagógicas y recursos de manera estratégica para cumplir con los objetivos educativos.

Agente de clima: Fomenta un ambiente de aula inclusivo y respetuoso, donde todos los niños y adultos se sientan valorados.

Sensibilidad interpersonal: Reconoce y responde con empatía a las necesidades emocionales de los niños y los adultos en el entorno escolar.

Sensibilidad política: Mantiene una actitud diplomática y profesional en situaciones que requieren discreción y tacto.

Respeto: Modela y promueve el respeto hacia todas las personas dentro y fuera del aula, fomentando un ambiente de confianza y colaboración.

REQUISITOS DE EDUCACIÓN Y EXPERIENCIA

• HS Degree + Early Childhood NC Credentials (with at least 18 EC Ed credits) o Bachelor en Educación, Psicología.
• AA/AAS en Desarrollo de la Primera Infancia o Desarrollo Infantil.
• Mínimo de 2 años de experiencia comprobable en la primera infancia.
• Certificación en RCP y primeros auxilios.
• Verificación de antecedentes penales (DHHS Criminal Background Check).
• Comunicación fluida en español e inglés.
• Habilidad para trabajar bajo presión en un ambiente dinámico.
• Automotivación, iniciativa y capacidad de trabajar con supervisión mínima.
• Resolución de problemas de manera creativa y efectiva.
• Fomentar el trabajo en equipo y mantener relaciones positivas con colegas y familias.
• Agilidad física: Capacidad para moverse con facilidad dentro del aula, incluyendo arrodillarse, agacharse, gatear, correr y saltar para interactuar con los niños en su nivel.
• Interacción física activa: Capacidad para ponerse al nivel del niño físicamente, ya sea sentado en el suelo o arrodillado, para promover un ambiente de cercanía y confianza.
• Adaptabilidad al movimiento: Habilidad para realizar movimientos rápidos y precisos cuando sea necesario para garantizar la seguridad de los niños, como asistirlos durante el juego o en situaciones de riesgo.
• Planificación y documentación educativa: Planifica y documenta todas las actividades pedagógicas siguiendo los lineamientos de SFF! y asegurando que se ajusten a las políticas y procedimientos establecidos por la escuela.
• Supervisión de la asistencia de aula y colaboración en la gestión diaria del aula: Asegura que la asistencia de los estudiantes esté actualizada y colabora con su equipo en la gestión de todas las actividades del aula, cumpliendo con las normativas y regulaciones del DCDEE y SFF!.
• Participación activa en reuniones y eventos escolares: Asiste y contribuye de manera activa en las reuniones de planificación, eventos escolares, y conferencias con los padres, garantizando que las políticas de SFF! y las reglas del DCDEE se cumplan en todo momento.
• Promoción de la seguridad y sanidad dentro del aula: Garantiza el cumplimiento de todas las regulaciones de sanidad y seguridad establecidas por SFF! y el DCDEE, asegurándose de que el aula y los materiales sean seguros y apropiados para los niños.