PhD i STEM-læring via ESS-digital-tvilling

DTU - Technical University of Denmark; Kongens Lyngby; On-site; DKK 357,000 - 469,000; Full time

Job summary

DTU – Technical University of Denmark søger en ph.d.-studerende til ACCESS-projektet, der undersøger læringen hos STEM-studerende gennem digitale tvillinger af ESS-instrumenter. Stillingen er tilknyttet DTU Fysik og indebærer samarbejde med KU og ESS samt internationale feltstudier.

Den ph.d.-studerende forventes at bidrage til udviklingen af digitale tvillinger og til at formidle resultater, mens forskningen knytter sig tæt til undervisningsudvikling og didaktik på universitetsniveau.

Qualifications

• En kandidatgrad (MSc) i uddannelsesvidenskab, antropologi, pædagogisk antropologi, didaktik, pædagogik, læreprocesser eller lignende.
• Grundlæggende viden om undervisning og læring, studerendes motivation og didaktik, for eksempel opnået gennem erfaring som hjælpelærer eller underviser på gymnasie- eller universitetsniveau.
• Interesse for universitetsundervisning – gerne STEM- eller naturvidenskabelig undervisning.
• Interesse for udvikling af universitetsundervisning og uddannelse af høj kvalitet.
• Evne til at arbejde selvstændigt samt planlægge og gennemføre komplekse opgaver.
• Gode kommunikationsevner på dansk og engelsk, både skriftligt og mundtligt.

Responsibilities

• Undersøge og dokumentere studerendes læringsudbytte ved brug af digitale tvillinger af ESS-instrumenter.
• Samarbejde med undervisere og uddannelsesudviklere fra DTU og KU.
• Gennemføre feltstudier og dataanalyse i internationale kontekster.

Skills

Gode kommunikationsevner

Education

MSc i uddannelsesvidenskab eller beslægtet

Job description

DTU – Technical University of Denmark søger en ph.d.-studerende til ACCESS-projektet, der undersøger læringen hos STEM-studerende gennem digitale tvillinger af ESS-instrumenter. Stillingen er tilknyttet DTU Fysik og indebærer samarbejde med KU og ESS samt internationale feltstudier.

Den ph.d.-studerende forventes at bidrage til udviklingen af digitale tvillinger og til at formidle resultater, mens forskningen knytter sig tæt til undervisningsudvikling og didaktik på universitetsniveau.