Coeducadora de Párvulos

Colegio Pedro de Valdivia Las Condes Ltda.; Santiago; Vor Ort; CLP 6.000.000 - 9.000.000; Vollzeit

Zusammenfassung

Colegio Pedro de Valdivia Las Condes Ltda. busca un/a auxiliar de educación preescolar para apoyar al maestro titular, implementar planes de lecciones y supervisar a los niños durante las actividades.

Se exige Licenciatura en Educación Preescolar o equivalente y curso TKT; se valora experiencia con niños, habilidades de comunicación, trabajo en equipo y la capacidad de mantener un entorno seguro e inclusivo.

Qualifikationen

• Licenciatura en Educación Preescolar o equivalente es obligatoria.
• Curso de capacitación TKT requerido.
• Experiencia en entornos educativos o de cuidado infantil deseable.

Aufgaben

• Apoyo a la instrucción en el aula y al maestro titular.
• Supervisión e interacción con los niños durante actividades y rutinas.
• Apoyo en la gestión del comportamiento y desarrollo socioemocional.
• Preparación y organización de materiales didácticos y exhibiciones.
• Mantener un entorno seguro, limpio y libre de riesgos.
• Brindar apoyo individual o en pequeños grupos cuando sea necesario.
• Observación y reporte de avances o inquietudes al maestro titular.
• Colaboración con el equipo para asegurar prácticas educativas consistentes.

Kenntnisse

Paciencia y empatía

Habilidades de comunicación

Trabajo en equipo

Capacidad de observación

Creatividad y entusiasmo

Organización

Adaptabilidad

Sensibilidad cultural

Ausbildung

Licenciatura en Educación Preescolar o equivalente

Curso de capacitación TKT

Jobbeschreibung

Job DescriptionResponsabilidades ClaveApoyo a la instrucción en el aulaAsistir al maestro titular en la implementación de planes de lecciones diarias, actividades de aprendizaje y juegos educativos alineados con el plan de estudios de preescolar.Supervisión e interacción con los niñosMonitorear a los niños durante las actividades en el aula, el tiempo de juego, las comidas y las actividades al aire libre para garantizar su seguridad y promover conductas positivas.Apoyo en la gestión del comportamientoReforzar las normas del aula y ayudar a guiar a los niños en el desarrollo de habilidades sociales y emocionales apropiadas.Preparación de materiales didácticosAyudar a preparar y organizar materiales, recursos y exhibiciones del aula para fomentar el aprendizaje práctico y la creatividad.Mantener un entorno seguro y limpioGarantizar que los espacios del aula estén limpios, organizados y libres de riesgos; colaborar en la desinfección de juguetes, superficies y equipos.Brindar apoyo individualizadoOfrecer asistencia individual o en pequeños grupos a los niños que requieran apoyo adicional en actividades académicas o acompañamiento emocional.Observación y reporteObservar el desarrollo y comportamiento de los niños; comunicar al maestro titular cualquier inquietud o avance significativo.Apoyo en rutinas y transicionesAyudar a los niños con las rutinas diarias, como llegadas, salidas, uso del baño, comidas y tiempo de descanso, fomentando la independencia y la consistencia.Fomentar interacciones positivasModelar conductas respetuosas, inclusivas y colaborativas para promover una cultura positiva dentro del aula.Colaboración con miembros del equipoTrabajar de manera cercana con el maestro titular y otros integrantes del personal para asegurar la consistencia en las prácticas educativas y el cuidado infantil.HabilidadesPaciencia y empatía: Capacidad para responder de manera tranquila y amable a las necesidades de los niños pequeños.Excelentes habilidades de comunicación: Capacidad para interactuar eficazmente con niños, docentes y padres de familia.Trabajo en equipo: Mentalidad colaborativa y disposición para seguir lineamientos y orientación.Capacidad de observación: Habilidad para identificar hitos del desarrollo o posibles áreas de preocupación.Creatividad y entusiasmo: Capacidad para involucrar a los niños mediante el juego y experiencias de aprendizaje atractivas.Habilidades organizativas: Capacidad para gestionar materiales, rutinas y tareas de manera eficiente.Adaptabilidad: Comodidad para ajustarse a cambios en los horarios o a las necesidades de los niños.Sensibilidad cultural: Respeto e inclusión hacia personas de diferentes orígenes, culturas y capacidades.CalificacionesLicenciatura en Educación Preescolar o equivalente (obligatorio).Curso de capacitación TKT (Teaching Knowledge Test).ExperienciaExperiencia previa trabajando con niños pequeños en entornos educativos o de cuidado infantil (deseable).ISP PrinciplesBegin with our children and students. Our children and students are at the heart of what we do. Simply, their success is our success. Wellbeing and safety are both essential for learners and learning. Therefore, we are consistent in identifying potential safeguardingand Health & Safety issues and acting and following up on all concerns appropriately.Treat everyone with care and respect. We look after one another, embrace similarities and differences and promote the well-being of self and others.Operate effectively. We focus relentlessly on the things that are most important and will make the most difference. We apply school policies and procedures and embody the shared ideas of our community.Are financially responsible. We make financial choices carefully based on the needs of the children, students and our schools.Learn continuously. Getting better is what drives us. We positively engage with personal and professional development and school improvement.ISP Commitment to Safeguarding PrinciplesISP is committed to safeguarding and promoting the welfare of children and young people and expects all staff and volunteers to share this commitment. All post holders are subject to appropriate vetting procedures, including an online due diligence search, references and satisfactory Criminal Background Checks or equivalent covering the previous 10 years’ employment history.ISP Commitment to Diversity, Equity, Inclusion, and BelongingISP is committed to strengthening our inclusive culture by identifying, hiring, developing, and retaining high-performing teammates regardless of gender, ethnicity, sexual orientation and gender expression, age, disability status, neurodivergence, socio-economic background or other demographic characteristics. Candidates who share our vision and principles and are interested in contributing to the success of ISP through this role are strongly encouraged to apply.