TFS – Principal, Senior School | TFS – Direction de l’École secondaire

TFS - Canada’s International School (Toronto French School); Toronto; On-site; CAD 120,000 - 180,000; Full time

Job summary

TFS – Canada’s International School, située à Toronto, est une école secondaire bilingue et indépendante, reconnue internationalement pour son excellence académique et son programme intégrant le curriculum français, l’Ontario et le Baccalauréat International (IB).

Le directeur ou la directrice pilotera une école d’environ 670 élèves et une équipe de 130 professionnels et enseignants, avec un plan stratégique et une expansion de campus; candidat idéal: expérience avérée en direction et en

Job description

TFS – Canada’s International School est à la recherche d’un leader chevronné et novateur pour assumer la direction de l’École secondaire. Située à Toronto, TFS est une institution indépendante, mixte et bilingue reconnue internationalement pour son excellence académique et la seule école au Canada à offrir un programme qui intègre le curriculum français, celui de l’Ontario ainsi que le programme du Baccalauréat International (IB), de la petite enfance jusqu’à la 12ème année. Avec plus de 1500 élèves répartis sur deux campus, TFS est reconnue pour son ouverture sur le monde ainsi que pour sa communauté dynamique et diverse, qui regroupe des membres issus de plus de 50 nationalités et qui est profondément ancrée dans une vision internationale.

Le nouveau membre de la direction de l’École secondaire rejoindra TFS à un moment particulièrement stimulant de son évolution, alors que l’école bénéficie d’un solide taux d’inscription, d’une communauté de parents engagée et mobilisée, ainsi que d’une orientation stratégique claire qui guidera son avenir. Sous l’autorité de l’ adjoint du chef d’établissement et faisant partie intégrante de l’équipe de direction , vous dirigerez une école secondaire dynamique de quelque 670 élèves et épaulé par une équipe de 130 professionnels et enseignants.

Ce poste offre l’occasion de maintenir un environnement académique rigoureux tout en faisant progresser plusieurs priorités stratégiques ambitieuses, notamment la mise en œuvre d’un nouveau plan stratégique, la poursuite de l’évolution de parcours d’apprentissage différenciés et flexibles, ainsi que la planification et la réalisation d’une importante expansion du campus, comprenant entre-autres, une nouvelle installation destinée aux élèves de 6ème et de 7ème année.

Le nouveau directeur, ou la nouvelle directrice, jouera également un rôle important dans le renforcement de l’offre académique, le développement de parcours universitaires internationaux et l’intégration harmonieuse de plusieurs programmes d’études au sein d’une expérience éducative cohérente et enrichissante pour les élèves.

La personne recherchée possède une solide expérience de direction d’école secondaire acquise au sein d’un établissement de premier plan et d’une structure organisationnelle complexe, ainsi qu’un engagement indéfectible envers l’excellence académique. Éducateur ou éducatrice visionnaire naturellement habile à bâtir des relations, elle possède une expérience reconnue dans la direction et le développement d’équipes performantes, tout en sachant naviguer avec discernement dans un environnement institutionnel complexe et hautement consultatif.

Elle possède d’excellentes aptitudes en communication et sait interagir efficacement avec tous les membres de la communauté de TFS, notamment les élèves, le corps enseignant, le personnel, ainsi que les parents d’élèves. Elle contribue à promouvoir une culture fondée sur l’ouverture, l’inclusion et la citoyenneté mondiale. Les candidatures doivent démontrer une solide compréhension du Baccalauréat International et une maîtrise courante du français et de l’anglais.

TFS encourage les candidatures de personnes autochtones, de personnes en situation de handicap, de membres de minorités visibles, de personnes de toutes orientations sexuelles et identités de genre, ainsi que de toute personne possédant les compétences et les connaissances nécessaires pour contribuer de façon constructive à des communautés diversifiées.