Intervenant Social H/F/X

Actiris; Brussel Hoofdstad; Hybrid; EUR 22,000 - 36,000; Full time

Job summary

Actiris recherche un intervenant socio-éducatif pour accompagner des jeunes et leurs familles dans le cadre de mandats du SAJ ou du Tribunal de la Jeunesse de Bruxelles.

Le poste implique des heures d'accompagnement à la scolarité, des permanences éducatives et des activités communautaires, avec une collaboration étroite avec l'équipe et les familles concernées.

Qualifications

• Français (requis) – maîtrise écrite et orale.
• Diplôme secondaire supérieur ou équivalent.

Responsibilities

• Assurer les permanences éducatives du service.
• Mettre en place les heures d'accompagnement à la scolarité pour les enfants et jeunes suivis.
• Réaliser les comptes-rendus individuels des heures d'accompagnement et les partager avec les référents.
• Rédiger le compte-rendu global de l’accompagnement pour les rapports destinés aux mandants.
• Participer aux réunions d'équipe et contribuer aux activités périscolaires.
• Organiser, accompagner et participer à l’activité mini-foot les lundis de 16h à 18h30.

Job description

Référence 5952202 |Modifié le 26 octobre 2026

• Famille de métiers : Activités psychosociales et éducatives / Activités éducatives

Description de l'entreprise

Situé à Bruxelles, le SAse "La Cavatine" poursuit deux missions socio-éducatives sur l'ensemble de la Région Bruxelloise :

Aide éducative dans le milieu familial de vie :

Notre intervention s'organise autour des objectifs de travail qui ont été discutés chez le mandant avec le jeune et la famille. Les intervenants s'emploient à comprendre la situation et à élaborer des pistes de travail, des solutions avec la famille. L'objectif principal étant de veiller à rechercher l'adéquation entre les attentes de chacun en concordance avec le mandat énoncé. L'intervention familiale peut permettre de construire un espace de parole pour le jeune, si cela s'avère intéressant pour lui et en fonction de la dynamique familiale installée.

Aide éducative dans le cadre d'un accompagnement à l'autonomie :
La mise en œuvre d'une telle mesure vise à offrir au jeune un espace de transition et de réflexion, mais également d'accompagnement, où une série d'expériences et d'apprentissages peuvent se faire tant sur le plan technique que sur le plan relationnel et affectif en vue de développer chez le jeune ses capacités à se prendre en charge.

La mise en œuvre de toute forme d'aide éducative repose sur la concomitance d'un accompagnement individualisé, prenant en compte le jeune et englobant le système familial dans lequel il évolue, d'une pratique de co-intervention et de l'interdisciplinarité de l'équipe.

Le travail en équipe s'avère également un élément indispensable: la symbiose entre le travail des éducateurs et celui des intervenants psycho-sociaux permettant une vue aussi complète que possible sur la personnalité du jeune, ses capacités, ses faiblesses, ses forces, sa souffrance et les motifs de la (ou des) crise(s) familiale(s) qu'il subit ou qu'il provoque, ses potentialités à y faire face, mais également sur le fonctionnement de son milieu familial et social, ses ressources, ses dynamiques, ses valeurs et ses enjeux relationnels ainsi que ses capacités à permettre une amélioration de la situation.

Enfin, la relation et la collaboration avec les mandants est également primordiale notamment via une compréhension réciproque de la demande, et des missions et des objectifs de la prise en charge, et l'élaboration de rapports écrits permettant l'information et la critique.

Le service développe également des actions d'accompagnement individuelles et familiales qui visent à favoriser le maintien du jeune dans son milieu de vie.

L'intervenant socio-éducatif, dans le respect de la philosophie du service, du projet éducatif et du code de déontologie, reçoit mandat de la Direction pour assurer une fonction d'accompagnement socio-éducatif et de soutien au jeune et à sa famille, et élaborer un projet éducatif individualisé pour chaque jeune.

Dans sa fonction, il lui appartient de structurer et d'organiser son temps de travail, dans le respect du mandat reçu, des besoins des familles, du règlement de travail et du règlement d'ordre intérieur. Il veillera à s'adapter au rythme de l'enfant, du jeune et de sa famille et aura le souci de la création du lien d'affiliation.

Dans ce cadre, le Service met en place un accompagnement à la scolarité et ce, uniquement pour les enfants et jeunes suivis au travers de mandats du SAJ ou du Tribunal de la Jeunesse de Bruxelles.
Ce temps hebdomadaire a pour objectif de mettre à disposition des enfants et jeunes, 2 heures d'accompagnement la méthodologie, à la réflexion et à l'apprentissage. Cet accompagnement se veut complémentaire aux objectifs du mandat mais également au travail d'accompagnement socio-éducatif mis en place autour des parents de l'enfant. In fine, ce temps doit permettre au parent de prendre sa place au sein de la scolarité de son enfant mais également de mettre en perspective et en réflexion d'éventuelles pistes autour de l'enfant, telle qu'une école de devoir, des évaluation PMS, etc.

Dans sa fonction, il lui appartient de structurer et d'organiser son temps de travail, dans le respect du mandat reçu, des besoins des familles, du règlement de travail et du règlement d'ordre intérieur. Il veillera à s'adapter au rythme de l'enfant, du jeune et de sa famille et aura le souci de ne pas se substituer au corps enseignant.

• Assurer les permanences éducatives du service;
• Assurer la mise en place des heures d'accompagnement à la scolarité:
• Mettre en œuvre les actions éducatives dans le cadre de l'accompagnement à la scolarité des jeunes et des familles pour chaque périodes scolaires (tel que la mise en place de cahiers de vacances ou d'aide de révision aux examens) ;
• Veiller, dans ses heures, à s'adapter aux difficultés d'apprentissages sans se substituer au suivi scolaire déjà mis en place (Logopède, école de devoir, etc) ;
• Réaliser un compte-rendu individuel de chaque heure d'accompagnement en y mettant en lumière les observations des difficultés, de la méthodologie de travail de l'enfant et de ses compétences, mais également des matières et ou difficultés à soutenir ;
• Veiller à communiquer les différents compte-rendu à l'intervenant socio-éducatif référent et intervenante familiale référente de l'enfant ;
• Tenir à jour l'inventaire du matériel scolaire et veiller, en collaboration avec les parents et l'intervenant socio-éducatif, à ce que les enfants aient leur matériel chaque semaine ;
• Rédiger un compte-rendu global de l`accompagnement individuel en vue de la rédaction des rapports destinés aux autorités mandantes, sous la supervision de la Direction;
• Participer aux activités éducatives mises en place pour les périodes de congés scolaires (Été, Congé d'automne, congés de carnaval, congé de printemps);
• Participer aux réunions d'équipe les mardis matin;
• Organiser, accompagner et participer à l'activité mini-foot les lundis de 16h à 18h30.

L'intervenant agit en concertation étroite avec la direction du service et les autres membres de l'équipe.

• Secondaire supérieur

Compétences linguistiques

Français (requis)

• Comprendre : Expérimenté + (C2)
• Écrire : Expérimenté + (C2)
• Lire : Expérimenté + (C2)
• Parler : Expérimenté + (C2)

Informations supplémentaires

Spécificité horaires

• Travailler le samedi

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