Leerlingbegeleider TOM-voorziening | Den Haag

Meesterbaan | High; Den Haag; On-site; EUR 27,000 - 36,000; Full time

Job summary

Dalton Den Haag zoekt een Trajectbegeleider / Leerlingbegeleider voor de TOM-voorziening. Je combineert directe leerlingbegeleiding met signalering en afstemming richting docenten en de zorgstructuur van de school.

Je richt je op leerlingen met sociaal-emotionele en executieve-functionele ondersteuningsbehoeften, ondersteunt planning en terugkeer naar de reguliere klas en draagt bij aan verzuimbeleid en administratie.

Qualifications

• MBO/HBO werk- en denkniveau; bij voorkeur een opleiding in (ortho)pedagogiek of sociaal-agogisch werk.
• Ervaring met begeleiding van jongeren in voortgezet onderwijs is een pré.
• Kennis van executieve functies en sociaal-emotionele ontwikkeling.
• Affiniteit met Daltononderwijs is een voordeel.

Responsibilities

• Begeleiding in de TOM-voorziening.
• Begeleidt leerlingen tijdens Tom-momenten en ondersteunt planning en executieve functies.
• Richt zich op leerlingen met internaliserend gedrag en zorgt voor terugkeer naar de klas.
• Regelt toetsafname en overige administratieve taken binnen de voorziening.
• Signaleert knelpunten en koppelt dit terug aan de COPA.
• Onderhoudt contact met ouders en mentoren over voortgang.
• Stemt af met vakdocenten en werkt aan re-integratie.

Skills

Pedagogisch inzicht

Samenwerken

Proactief

Zelfstandig werken

Communicatieve vaardigheden

Education

MBO/HBO werk- en denkniveau

Opleiding in (ortho)pedagogiek of sociaal-agogisch werk

Job description

Vacature omschrijving

Dalton Den Haag biedt binnen de TOM-voorziening begeleiding aan leerlingen die tijdelijk vastlopen in het reguliere onderwijs. Voor Dalton Den Haag is de TOM een nieuwe voorziening die zich zal richten op het begeleiden van leerlingen met sociaal-emotionele,
gedragsmatige of executief-functionele ondersteuningsbehoeften.Het doel is leerlingen te versterken in hun zelfstandigheid, verantwoordelijkheid en leerhouding, zodat zij duurzaam kunnen terugkeren naar het reguliere onderwijsprogramma.

De TOM-voorziening krijgt een vaste plek in de school, de Trajectbegeleider / Leerlingbegeleider vormt de spil van de dagelijkse uitvoering van de Tom-voorziening. De functie combineert directe leerlingbegeleiding met een signalerende en verbindende rol richting
docenten, mentoren en de bredere zorgstructuur van de school. Ook behoort een deel van de administratie van het Coördinaat Passend Onderwijs tot de taken en zal de TOM-begeleider een rol spelen binnen het verzuimbeleid van de school.

Functie-eisen

2. Plaats in de organisatie

De Trajectbegeleider / Leerlingbegeleider valt hiërarchisch onder de schoolleiding en werkt inhoudelijk nauw samen met:

• de COPA (Coördinator Passend Onderwijs), die eindverantwoordelijk is voor de inhoudelijke coördinatie van de Tom-voorziening;

• de Trajectbegeleider adviseert over pedagogisch-didactische aanpak en handelingsplannen opstelt en bewaakt;

• mentoren en vakdocenten, die inhoudelijke input leveren over het functioneren van leerlingen;

• leerlingbegeleiders elders in de school, met wie afstemming plaatsvindt bij overlappende begeleidingsvragen.

3. Taken en verantwoordelijkheden

Begeleiding in de Tom-voorziening

• Verzorgt de dagelijkse begeleiding van leerlingen tijdens Tom-momenten.

• Structureert werk- en leermomenten en ondersteunt leerlingen bij planning, organisatie en executieve functies.

• Richt zich in de startfase primair op leerlingen met internaliserend gedrag.

• Begeleidt het opbouwende terugkeertraject richting de reguliere klas gedurende het traject.

• Regelt praktische zaken, zoals toetsafname voor leerlingen binnen de voorziening.

Signalering en communicatie

• Signaleert knelpunten in het functioneren van leerlingen en koppelt dit terug aan de COPA.

• Onderhoudt contact met ouders en mentoren over de voortgang van het traject.

• Draagt actief bij aan kortcyclische evaluaties en monitoring van het traject.

Samenwerking en afstemming

• Stemt af met vakdocenten over de inhoudelijke voortgang en terugkeer van leerlingen.

• Werkt mee aan re-integratie van leerlingen in de reguliere klas.

• Neemt deel aan relevante overlegstructuren binnen de ondersteuningstructuur van de school.

• Draagt bij aan draagvlak en teambekendheid van de Tom-voorziening.

4. Profiel van de kandidaat

Opleiding en ervaring

• MBO +/ HBO-werk- en denkniveau; bij voorkeur een opleiding in (ortho)pedagogiek, sociaal-agogisch werk of vergelijkbaar.

• Ervaring met begeleiding van jongeren in het voortgezet onderwijs of aangrenzende jeugdzorg is een pré.

• Kennis van executieve functies en sociaal-emotionele ontwikkeling bij adolescenten is gewenst.

• Affiniteit met Daltononderwijs en de pedagogische uitgangspunten daarvan is een voordeel.

Competenties

• Pioniersmentaliteit: De TOM-voorziening is nieuw binnen de school, zowel de leerlingen als de organisatie moeten de TOM-voorziening leren kennen. Dit vraagt om pro-activiteit en flexibiliteit.

• Pedagogisch sensitief: je sluit aan bij de behoeften van de individuele leerling en handelt vanuit rust en nabijheid.

• Zelfstandig en proactief: je pakt je rol zonder voortdurende sturing en signaleert tijdig waar afstemming nodig is.

• Samenwerkingsgericht: je verbindt leerling, docent, ouder en zorgstructuur op een natuurlijke manier.

• Structurerend: je brengt overzicht en regelmaat in de begeleiding zonder de autonomie van de leerling uit het oog te verliezen.

• Reflectief: je evalueert je eigen handelen en staat open voor feedback en intervisie.

Arbeidsvoorwaarden

Inschaling op basis van kennis en ervaring.