Art Teacher - Middle School

Lady Elizabeth School; Bergamo; Hybrid; EUR 28,000 - 42,000; Full time

Job summary

Il Centro Studi Leonardo Da Vinci di Bergamo cerca un insegnante per le classi di scuola media e superiore, in possesso di Laurea o Diploma di abilitazione all’insegnamento. La figura promuoverà lo sviluppo linguistico e culturale degli studenti, attenendosi ai programmi italiani.

Si valutano candidati dinamici, con ottime capacità organizzative e buona propensione al lavoro di squadra. È richiesta conoscenza fluente dell’italiano e di almeno un’altra lingua straniera.

Qualifications

• Aver conseguito il titolo di studio di accesso all’insegnamento (Laurea o Diploma).
• Aver eventualmente conseguito l’abilitazione all’insegnamento.
• Conoscenza nativa della lingua italiana e una buona conoscenza di almeno un’altra lingua straniera.

Responsibilities

• Realizzare l’insegnamento/apprendimento secondo gli ordinamenti scolastici italiani.
• Svolgere attività di aggiornamento e formazione in servizio.
• Adattare il Piano dell’Offerta Formativa alle esigenze degli alunni e al contesto.

Skills

Lingua italiana madrelingua

Altra lingua straniera

Education

Laurea o Diploma di abilitazione all’insegnamento

Job description

Job Description

Job Description Key Responsibilities L’insegnante è la figura professionale che si occupa di insegnare ai bambini che frequentano la scuola (primaria o secondaria), promuovendo l’acquisizione di un buon livello di abilità e conoscenze linguistico‑espressive e relative alle materie di studio. Il Centro Studi Leonardo Da Vinci è una scuola media e superiore privata ("paritaria") situata nella città di Bergamo, in Lombardia, che si rivolge a studenti di età compresa tra gli 11 e i 19 anni. La scuola offre ogni tipo di curriculum secondario superiore italiano: scuola media, liceo, corsi tecnici e professionali. Il Centro Studi ha anche un'accademia specializzata in corsi Post diploma.

Responsibilities

• Realizzare il processo di insegnamento/apprendimento volto o promuovere lo sviluppo umano, culturale, civile e professionale degli alunni, sulla base delle finalità e degli obiettivi previsti dagli ordinamenti scolastici definiti per i vali ordini e gradi dell'istruzione;
• Svolgere attività individuali e collegiali e partecipare alle attività di aggiornamento e formazione in servizio;
• Adottare l’articolazione del Piano dell’Offerta Formativa alle differenziate esigenze degli alunni e tenendo conto del contesto socio - economico di rifermento, anche al fine del raggiungimento di condivis i obiettivi qualitativi d! apprendimento in ciascuna classe e nelle diverse discipline;
• Individuare, nel rispetto dell’Offerta formativa della Scuola, i nuclei tematici disciplinari adeguati ai livelli dello studente;
• Assicurare la metodologia più adeguata allo stile di apprendimento dello studente;
• Definire percorsi didattici orientati ai bisogni formativi;
• Scegliere l’organizzazione più funzionale rispetto a tempi, gruppi, verifiche e valutazioni, spazi, strumenti;
• Comunicare e motivare le sue scelte formative e ì risultati alla famiglia;
• Provvedere alla valutazione dell’alunno secondo indicatori di apprendimento;
• Adottare stili relazionali positivi;
• Assicurare, nel rispetto delle potenzialità dell'alunno, il progresso negli apprendimenti;
• Collaborare con il docente di sostegno nella redazione del Piano di Vita dell'alunno diversamente abile e/o con svantaggio socio culturale;
• Assicurare l'integrazione delle competenze che Io studente ha con quelle promosse della scuola;
• Valorizzare le risorse umane (alunni) nel rispetto della loro specificità;
• Effettuare il monitoraggio della ricaduta delle attività nelle competenze di ciascun alunno compilando la scheda relativa alla classe

Competences, qualifications and experience

• Aver conseguito il titolo di studio di accesso all’insegnamento (Laurea o Diploma);
• Aver eventualmente conseguito l’abilitazione all’insegnamento.;
• Conoscenza native della lingua italiana e una buona conoscenza di almeno un’altra lingua straniera.

Personal and professional qualities

• Persona dinamica e proattiva in grado di lavorare in un ambiente dinamico.
• Buone capacità organizzative.
• Buone capacità relazionali per instaurare rapporti di lavoro efficaci con persone a tutti i livelli della scuola.
• Capacità di esprimersi in modo chiaro e conciso sia per iscritto che oralmente.
• Attenzione ai dettagli e precisione.

Abilitazione alla classe di concorso A01 ISP Principles

Abilitazione alla classe di concorso A01 ISP Principles.

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Begin with our children and students. Our children and students are at the heart of what we do. Simply, their success is our success. Wellbeing and safety are both essential for learners and learning. Therefore, we are consistent in identifying potential safeguarding and Health & Safety issues and acting and following up on all concerns appropriately. Treat everyone with care and respect. We look after one another, embrace similarities and differences and promote the well-being of self and others. Operate effectively. We focus relentlessly on the things that are most important and will make the most difference. We apply school policies and procedures and embody the shared ideas of our community. Are financially responsible. We make financial choices carefully based on the needs of the children, students and our schools. Learn continuously. Getting better is what drives us. We positively engage with personal and professional development and school improvement.

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