Docente di Lingua e Cultura Inglese

Centro Studi Superiori Srl; Quartu Sant'Elena; In loco; EUR 26.000 - 38.000; Tempo pieno

Vantaggi offerti da questo lavoro

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Descrizione del lavoro

Centro Studi Leonardo Da Vinci cerca insegnanti per scuole secondarie e corsi post-diploma. Si richiede Laurea o Diploma e abilitazione all’insegnamento, con conoscenza della lingua italiana e buona padronanza di una seconda lingua.

Disponibilità a lavorare in un ambiente dinamico, con attenzione a differenziate esigenze degli alunni e collaborazione con il personale di sostegno. La scuola offre percorsi formativi, pianificazione didattica adeguata e monitoraggio degli apprendimenti.

Competenze

• Titolo di studio per l’accesso all’insegnamento richiesto.
• Abilitazione all’insegnamento necessaria o prevista.
• Conoscenza della lingua italiana e buon livello di una lingua straniera.

Mansioni

• Realizzare processi di insegnamento/apprendimento volti allo sviluppo degli alunni.
• Partecipare ad attività di aggiornamento e formazione in servizio.
• Adottare l’offerta formativa e personalizzare i percorsi didattici.

Conoscenze

Conoscenza italiana

Inglese (min. base)

Organizzazione

Relazioni interpersonali

Proattività

Formazione

Laurea o Diploma

Abilitazione all’insegnamento

Abilitazione AS2B ISP Principles

Descrizione del lavoro

L’insegnante è la figura professionale che si occupa di insegnare ai bambini che frequentano la scuola (primaria o secondaria), promuovendo l’acquisizione di un buon livello di abilità e conoscenze linguistico-espressive e relative alle materie di studio. Il Centro Studi Leonardo Da Vinci è una scuola media e superiore privata ("paritaria") situata nella città di Bergamo, in Lombardia, che si rivolge a studenti di età compresa tra gli 11 e i 19 anni. La scuola offre ogni tipo di curriculum secondario superiore italiano: scuola media, liceo, corsi tecnici e professionali. Il Centro Studi ha anche un'accademia specializzata in corsi Post diploma.

Responsabilità

• Realizzare il processo di insegnamento/apprendimento volto o promuovere lo sviluppo umano, culturale, civile e professionale degli alunni, sulla base delle finalità e degli obiettivi previsti dagli ordinamenti scolastici definiti per i vali ordini e gradi dell'istruzione;
• Svolgere attività individuali e collegiali e partecipare alle attività di aggiornamento e formazione in servizio;
• Adottare l’articolazione del Piano dell’Offerta Formativa alle differenziate esigenze degli alunni e tenendo conto del contesto socio - economico di rifermento, anche al fine del raggiungimento di condivisi obiettivi qualitativi d! apprendimento in ciascuna classe e nelle diverse discipline;
• Individuare, nel rispetto dell’Offerta formativa della Scuola, i nuclei tematici disciplinari adeguati ai livelli dello studente:
• Assicurare la metodologia più adeguata allo stile di apprendimento dello studente:
• Definire percorsi didattici orientati ai bisogni formativi;
• Scegliere l’organizzazione più funzionale rispetto a tempi, gruppi, verifiche e valutazioni, spazi, strumenti;
• Comunicare e motivare le sue scelte formative e ì risultati alla famiglia:
• Provvedere alla valutazione dell’alunno secondo indicatori di apprendimento:
• Adottare stili relazionali positivi;
• Assicurare. nel rispetto delle potenzialità dell'alunno. ii progresso negli apprendimenti:
• Collaborare con il docente di sostegno nella redazione del Piano di Vita dell'alunno diversamente abile e/o con svantaggio socio culturale;
• Assicurare l'integrazione delle competenze che Io studente ha con quelle promosse della scuola;
• Valorizzare le risorse umane (alunni) nel rispetto della loro specificità;
• Effettuare il monitoraggio della ricaduta delle attività nelle competenze di ciascun alunno compilando la scheda relativa alla classe

Competenze, qualifiche ed esperienza

• Aver conseguito il titolo di studio di accesso all’insegnamento (Laurea o Diploma)
• Aver eventualmente conseguito l’abilitazione all’insegnamento.
• Conoscenza native della lingua italiana e una buona conoscenza di almeno un’altra lingua straniera
• Persona dinamica e proattiva in grado di lavorare in un ambiente dinamico.
• Buone capacità organizzative
• Buone capacità relazionali per instaurare rapporti di lavoro efficaci con persone a tutti i livelli della scuola.
• Capacità di esprimersi in modo chiaro e conciso sia per iscritto che oralmente.
• Attenzione ai dettagli e precisione.
• Abilitazione alla classe di concorso AS2B ISP Principles

Abilitazione alla classe di concorso AS2B ISP Principles

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