Un.e éducateur.trice jeunes enfants

Association ARI; Bordeaux; Sur place; EUR 20 000 - 40 000; Plein temps

Résumé du poste

L’Association ARI recherche un professionnel spécialisé pour accompagner des enfants avec des troubles du spectre de l'autisme. Le poste implique des interventions éducatives en milieu ordinaire et la collaboration avec divers partenaires pour le soutien des enfants et de leurs familles. Ce rôle demande un diplôme d'EJE et une expérience significative dans ce domaine.

Prestations

30 jours de congés annuels

Prise en charge de la mutuelle

Formations

Aménagement pour travailleurs handicapés

Qualifications

• expérience auprès d’enfants présentant des TSA ou TND est requise.
• Sensibilité au handicap et connaissance de la législation sur l'inclusion.
• Formations sur le développement atypique sont un atout.

Responsabilités

• Intervenir dans l’accompagnement d’enfants de 3 à 11 ans.
• Concevoir des interventions socio-éducatives adaptées aux enfants.
• Rédiger des écrits professionnels et mettre à jour les dossiers.

Connaissances

Observation

Travail en équipe

Rigueur

Esprit de synthèse

Qualités rédactionnelles

Confidentialité

Formation

Diplôme d’EJE

Description du poste

Convention Collective Nationale du Travail et des Établissements et

Services pour personnes inadaptées et handicapées du 15 mars 1966

Coefficient 434 (soit un salaire brut mensuel de 2 100.70 euros + ancienneté)

L’hôpital de Jour l’Oiseau Lyre est une structure spécialisée dans l’accompagnement d’enfants âgés de 3 à 11 ans présentant des Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA) ou autres Troubles du Développement (TED)

Le.la Professionnel.le

Spécialiste de la petite enfance, il.elle interviendra dans le cadre de l’accompagnement de jeunes enfants dans le respect des recommandations de bonnes pratiques professionnelles de la Haute Autorité de santé (HAS), en lien avec la supervision, et sous l’autorité de la directrice.

Dans le cadre de l’évolution de l’hôpital de jour et d’un dispositif expérimental d’interventions précoces et intensives, ce professionnel contribue avec les autres membres de l’équipe au projet de soins en mettant en œuvre les interventions éducatives, comportementales et développementales nécessaires auprès des enfants.

• Il/elle participe aux réunions interdisciplinaires et institutionnelles, où il/elle intervient en appui des différents professionnels de l’équipe interdisciplinaire en partageant une réflexion éthique, technique et clinique autour des pratiques.
• Il/elle réalise des accompagnements, anime les temps de groupe, soutient le développement de l’enfant dans tous les temps de présence de l’enfant à l’HDJ.
• Il/elle participe aux synthèses afin de définir en pluridisciplinarité le projet de soins et les objectifs spécifiques qui en découlent.
• Il/elle collabore avec les partenaires, dont les partenaires de santé, de la petite enfance, de l’éducation nationale et les partenaires sociaux, pour soutenir le projet personnalisé et le parcours individualisé de chaque enfant. Il/elle assure des liens techniques, et participera aux réunions de coopération nécessaires.
• Il/elle soutient les aidants professionnels et familiaux, et l’environnement global de l’enfant. Il/elle fournit un appui technique aux partenaires, de manière à favoriser leur compréhension de l’expression du trouble en contexte.
• Rédige des écrits professionnels en lien avec son domaine d’intervention. En outre, il/elle mettra à jour le dossier de l’usager dématérialisé par la saisie quotidienne de son activité, et contribuera à l’amélioration continue de la qualité. Il/elle contribue à la montée en compétences des acteurs du territoire d’intervention.
• Développe des actions en partenariat et en réseau (crèches, école, famille, CRA, libéraux).
  
  

Missions Spécifiques

• Conçoit des interventions socio-éducatives déterminées dans le Projet de soins, en fonction des besoins et attentes de l’enfant et des aidants familiaux.
• Il/elle assure des interventions dans tous les lieux de vie de l’enfant (maison, crèche, école maternelle ou autre), et conçoit des supports et des réponses en faveur des usagers pour favoriser leur autonomie et leur maintien dans le milieu ordinaire, en s’appuyant sur les méthodes développementales et comportementales.
• Évalue notamment le niveau de développement de l’enfant et les compétences acquises et/ou en émergence. Il/elle recueille et analyse les informations concernant la situation de l’usager, en participant aux évaluations fonctionnelles nécessaires.
• Il/elle conduit une action socio-éducative auprès d’enfants présentant des troubles du spectre de l’autisme et autres TND, afin de stimuler leurs capacités de communication, d’interactions sociales, les compétences de jeu pour favoriser leur inclusion en milieu ordinaire. Il/elle cherche à favoriser l’autonomie dans la vie quotidienne, proposer des découvertes et expérimentations, et soutenir les apprentissages en s’appuyant sur les forces, les intérêts et les potentialités repérées.
• Il/elle aide à la structuration des espaces de vie pour favoriser la prise de repères nécessaire à l’expression et aux interactions.
• Il/elle participe à la guidance parentale : Il/elle soutient les aidants familiaux et l’environnement global de l’enfant dans la compréhension et la prise en compte des particularités de fonctionnement en lien avec l’autisme et autres TND, tout en prenant en compte les aspects développementaux.
  
  

Diplôme requis / formation attendues

• Diplôme d’EJE
• Une Expérience auprès de personnes en situation de handicap, et plus particulièrement des enfants présentant des TSA et TND.
• Une sensibilité au handicap et une connaissance de la législation en matière d’inclusion seront de réelles plus-values.
• Des formations complémentaires de spécialisation sur le développement atypique et en particulier le Trouble du Spectre de l’Autisme seront un atout.
  
  

Compétences recherchées

• Savoir observer, rendre compte et analyser les situations éducatives ;
• Capacité à travailler en équipe ; Force de proposition ;
• Rigueur, esprit de synthèse et qualités rédactionnelles ;
• Sens de la confidentialité, discrétions
• Titulaire du permis B indispensable.
  
  

Le.la Candidat.e Bénéficiera De L’application De La Convention Collective Du 15 Mars 1966 Et Des Accords Collectifs Associatifs Portant Notamment Sur

• Les congés : aux 30 jours ouvrables de congés annuels réglementaires, s’ajoutent 18 jours ouvrés de congés trimestriels,
• Prise en charge à 100 %, par l’employeur, de la cotisation socle du contrat de mutuelle,
• Extension des mesures conventionnelles lors d’évènements familiaux, ou dans le cas de maladie d’un enfant, du conjoint ou des parents du salarié,
• Forfait « Mobilités durables »,
• Aménagement des fins de carrière,
• Formations,
• …
  
  

Possibilité d’aménagement du poste de travail pour les personnes reconnues en qualité de travailleur handicapé.

Personne à Contacter

Madame Céline HARDY – Directrice de l’hôpital de jour l’Oiseau Lyre