Un.e Conseiller.ère Technique en CDI à temps plein F/H

Petite Enfance et Parentalité; Rennes; Sur place; EUR 65 000 - 90 000; Plein temps

Résumé du poste

Petite Enfance et Parentalité coordonne un pôle dédié à l’épanouissement des jeunes enfants et au soutien des familles, avec une équipe de plus de 77 salarié·es et un budget important.

Le/la conseiller·ère technique de pôle met en œuvre les orientations stratégiques, participe au comité de direction et assure un pilotage transversal des projets et des outils de qualité.

Qualifications

• Diplôme requis dans le domaine social ou management public.
• Expérience en coordination et pilotage d’équipes pluridisciplinaires.
• Capacité à mettre en œuvre des orientations stratégiques et des projets locaux.

Responsabilités

• Participer à la mise en œuvre des orientations stratégiques du pôle.
• Contribuer à l’élaboration et au suivi des projets de service.
• Participer au comité de direction et proposer des évolutions organisationnelles.
• Veiller au respect des normes et à l’amélioration continue de la qualité.
• Co-animer des groupes de travail et coordonner des actions transversales.

Connaissances

Pilotage de pôle

Gestion de projets

Veille réglementaire

Formation

Master en travail social / management public

Description du poste

Le poste est à pourvoir sur le pôle "S'épanouir en Petite Enfance et dans sa Parentalité".

Il rassemble les actions en faveur des jeunes enfants et de leurs familles. Il traduit notre volonté d'agir fortement dans la période des 1000 premiers jours de l’enfant, et de développer une approche préventive fondée sur les besoins fondamentaux de l'enfant et l'accompagnement des parents.

Pôle constitué de plus de 77 salarié.es; plus de 5.5 millions d’€ de budget, 5 sites principaux d’activités situés sur Rennes.

Il comprend :

Centre parental

Protection, accompagnement et hébergement de parents seuls ou en couple, avec un enfant de moins de 3 ans dans le cadre de la protection de l’enfance.

4 crèches

Multi-accueils situés sur Rennes, accueillant les enfants de moins de 3 ans, dans le cadre d’un projet pédagogique singulier par structure.

Missions:

Sous l’autorité du·de la directeur·rice de pôle, le·la conseiller·ère technique de pôle contribue à la mise en œuvre des orientations stratégiques, organisationnelles et techniques du pôle.

Appui stratégique à la direction de pôle, à travers l’expertise métier

• Participer à la mise en œuvre du projet associatif et des projets de service
• Contribuer à la déclinaison opérationnelle des orientations stratégiques du pôle
• Participer au comité de direction du pôle
• Être force de proposition dans l’évolution des organisations et des pratiques professionnelles
• Assurer une veille réglementaire, institutionnelle et sectorielle
• Contribuer à la préparation des dossiers stratégiques et des instances internes
• Participer à l’élaboration des rapports d’activité et des outils de pilotage

Pilotage de la qualité, de la participation et amélioration continue à l’échelle du pôle

En lien étroit avec lela Responsable qualité de l’association pour le déploiement et l’appropriation des démarches qualité au sein du pôle.

• Participer à l’élaboration, au suivi et à l’évaluation du Plan d’Amélioration Continue de la Qualité (PACQ)
• Contribuer à la mise en œuvre des démarches d’évaluation et des recommandations de bonnes pratiques professionnelles
• Veiller à l’appropriation et à l’application des procédures institutionnelles au sein du pôle
• Participer à la préparation des évaluations et au suivi des plans d’actions associés
• Contribuer à l’analyse des évènements indésirables et au suivi des actions correctives
• Développer une culture partagée de la qualité et de l’amélioration continue auprès des professionnel·le·s du pôle
• Piloter la dimensions « participation des personnes accompagnées à l’échelle du pôle

Coordination des projets transversaux et formations

• Concevoir, animer ou coordonner des projets transversaux ou des groupes de travail transversaux
• Coordonner et mettre en œuvre les actions de formations sur le Pôle

Pilotage du système d’information et de la transformation numérique en lien avec l’assistante de pole

• Assurer un rôle de référent·e fonctionnel·le du système d’information du pôle
• Accompagner le déploiement et l’appropriation des outils numériques institutionnels
• Développer des outils de suivi, de pilotage et d’aide à la décision à l’échelle du pôle

En lien étroit avec le·la Directeur·rice délégué·e à la transformation et aux moyens généraux pour le déploiement des outils, des projets numériques et l’évolution des pratiques au sein du pôle.

Gestion, organisation et pilotage de l’activité

• Contribuer à l’optimisation de l’activité du pôle en lien avec les responsables
• Participer à l’élaboration, la fiabilisation et au suivi des tableaux de bord d’activité
• Co-anime avec le directeur de Pôle ou anime, en son absence les réunions RDS
• Produire des analyses permettant d’éclairer la prise de décision
• Participer à la préparation budgétaire et au suivi des indicateurs de gestion

Développement du pôle, et communication en lien avec l’assistante de pole

• Participer à la recherche de réservataires de berceaux
• Soutenir la direction dans les projets de développement, notamment les projets immobiliers du pôle
• Contribuer au développement de réponses innovantes adaptées aux besoins des personnes accompagnées
• Contribuer au développement de la visibilité et de l’attractivité du pôle
• Participer à la stratégie de communication du pôle
• Concevoir et actualiser les supports de communication internes et externes
• Participer à l’organisation des évènements institutionnels

Responsabilités d’animation et de coordination

Dans le cadre de ses missions, le·la conseiller·ère technique de pôle :

• Anime des groupes de travail et des démarches transversales
• Coordonne des projets institutionnels
• Accompagne les équipes dans les évolutions organisationnelles
• Peut assurer un encadrement fonctionnel de professionnel·le·s ou de groupes de travail selon l’organisation du pôle
• Peut se voir confier la coordination de fonctions supports ou d’activités transversales