Stagiaire

Université de Poitiers; Poitiers; Sur place; EUR 20 000 - 40 000; Plein temps

Résumé du poste

Une université française à Poitiers recherche un stagiaire en ingénierie pédagogique. L'objectif du stage est d'analyser et d'optimiser des dispositifs d'apprentissage, tout en concevant des modules de formation en ligne. Les candidats doivent être en BAC+4 ou BAC+5, avec un intérêt pour la gestion de projet et des compétences comme l'autonomie et la créativité. Le stage se déroule sur site au Fablab, pour une durée de 3 à 6 mois, avec une gratification conforme au taux légal.

Qualifications

• Étudiant·e en BAC+4 ou BAC+5 en Ingénierie pédagogique ou matières similaires.
• Intérêt marqué pour la gestion de projet.
• Capacité à observer, documenter, synthétiser, argumenter.

Responsabilités

• Analyser et optimiser les dispositifs pédagogiques existants.
• Développer des modules de formation en ligne.
• Élaborer un cadre d’évaluation des compétences transversales.

Connaissances

Autonomie

Créativité

Rigueur

Analyse

Aisance relationnelle

Formation

Master en ingénierie pédagogique

Outils

Moodle

Description du poste

Dans le cadre du projet ELANS, l’objectif principal du stage est d’analyser, optimiser et étendre un dispositif pédagogique visant à développer les compétences transversales mobilisées en gestion de projet (communication, collaboration, leadership, prise d’initiative, organisation, créativité, résolution de problèmes…) en concevant des modules de formation en ligne. Le stage se déroulera au FabLab qui constitue un terrain d’expérimentation privilégié pour observer et analyser la mobilisation de compétences transversales liées à la gestion de projet.

LES MISSIONS CONFIÉES

Audit d’une pratique pédagogique existante

• Observation et analyse des activités de gestion de projet en cours d’utilisation
• Identification des compétences transversales réellement activées chez les apprenants
• Analyse de données qualitatives et quantitatives (questionnaires, entretiens, analyse documentaire, observation in situ)
• Production d’un diagnostic pédagogique argumenté

Analyse et formulation de préconisations

• Analyse de la montée en compétence des apprenants (indicateurs, traces, livrables, comportements observables)
• Proposition de pistes d’amélioration visant une montée en autonomie et une meilleure explicitation du développement des compétences transversales
• Conception ou optimisation d’activités favorisant la collaboration, la planification, la communication inter-équipes et la prise de décisions
• Élaboration d’un cadre d’évaluation des compétences transversales (grilles, critères, badges, portfolio)

Déploiement à grande échelle via Moodle

• Conception de modèles d’activités reproductibles pour de grandes cohortes
• Création de templates, banques de ressources, rubriques d’évaluation

COMPÉTENCES & SAVOIR-FAIRE ATTENDUS

• Master en ingénierie pédagogique / sciences de l’éducation / innovation éducative
• Méthodes d’analyse de pratiques pédagogiques
• Capacité à observer, documenter, synthétiser, argumenter
• Intérêt marqué pour l’évaluation des compétences
• Une formation ou une maîtrise préalable de Moodle est vivement recommandée

PROFIL RECHERCHÉ

Étudiant·e en BAC+4 ou BAC+5 en Ingénierie pédagogique / Ingénierie de la formation / Sciences de l’éducation / Ingénierie de projet pédagogique / Sciences de l’Information et de la communication.

Intérêt affirmé pour la gestion de projet

Qualités attendues : autonomie, créativité, rigueur, sens de l’analyse, aisance relationnelle

CONDITIONS DU STAGE

Localisation : Fablab — Faculté des Sciences (travail sur site) – 86000 Poitiers

Horaires : 9h–18h30 — Durée : 3 à 6mois

Début du stage : Dés que possible

Gratification : conforme au taux minimal légal en 2026

POUR POSTULER

Envoyer CV + lettre de motivation + productions éventuelles :

M. James ROBERT - [e-mail]