Responsable académique (F/H) du département de 1ère année et chercheuse/chercheur au CEREA, LEE[...]

Responsable académique (F/H) du département de 1ère année et chercheur/chercheuse au CEREA, LEESU ou LHSV, Champs-sur-Marne

École nationale des ponts et chaussées

L’École nationale des ponts et chaussées est un établissement d’enseignement supérieur et de recherche dans le domaine des sciences, des usages et de l’économie pour répondre aux enjeux du développement durable. Sous tutelle du Ministère de la transition écologique et solidaire et sous statut d’EPSCP (Établissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel), ses missions concernent la formation initiale et continue, la recherche, la diffusion des connaissances, le transfert vers les secteurs économiques et l’aide à la création d’entreprises. Ses activités s’inscrivent sur le plan national et international.

Avec un effectif moyen de près de 500 personnes, elle est principalement organisée autour de trois pôles : Formation (2000 étudiants, 1000 intervenants), Recherche (12 laboratoires) et Services support.

Depuis sa création en 1747, la plus ancienne école d’ingénieurs ne cesse d’être à la pointe de l’innovation dans l’organisation et le contenu des cursus, en liaison permanente avec une recherche d’un niveau d’excellence reconnu et qu’elle veut porteuse de valorisation.

Présentation de la Direction de l’Enseignement et Département de première année

La Direction de l’Enseignement conçoit et met en œuvre les programmes de formation initiale et continue de l’École. La formation initiale comprend le cycle ingénieur et des masters. La formation continue est organisée autour de mastères spécialisés accrédités par la CGE. Des départements thématiques structurent l’offre de formation. Ils sont responsables de la conception et de la mise en œuvre de la formation d’ingénieur, du suivi de la scolarité des élèves, du recrutement des enseignants, participent au recrutement des élèves, aux relations avec les entreprises et au suivi d’insertion, et au développement des partenariats académiques; ils entretiennent des relations étroites avec les laboratoires de l’École et l’ensemble de l’offre de formation dans les domaines thématiques du département.

Le département de première année (1A) forme les élèves entrés à l’École par la voie du concours en sortie de classes préparatoires ou de l’admission sur titre après une licence universitaire, en vue de leur poursuite d’études dans l’un des départements thématiques. C’est une année de consolidation des bases scientifiques, d’ouverture à de nouveaux champs disciplinaires, et d’apprentissage à de nouvelles manières de travailler. Elle contribue à la formation d’ingénieurs qui, quelles que soient leurs spécialisations, pourront s'appuyer sur une culture scientifique large et solide, sur une capacité à mener des raisonnements scientifiques rigoureux, à croiser les disciplines pour résoudre des problèmes inédits, et à faire preuve d’intelligence du monde et des relations humaines.

L’ensemble de la scolarité comprend des enseignements en langues, des activités sportives, des ateliers d’orientation professionnelle, des rencontres avec les entreprises et des conférences. La formation s’organise autour d’un tronc commun en mathématiques, informatique, science des données, mécanique des milieux continus, énergie, économie, sciences humaines et sociales, avec des cours électifs, un projet au second semestre, et une semaine Design. Au second semestre, une mobilité académique Erasmus et un parcours recherche sont proposés. L’année se termine par un stage ouvrier d’un mois. Des visites professionnelles sont organisées tout au long de l’année.

Présentation des laboratoires de recherche

A) Centre d’Enseignement et de Recherche en Environnement Atmosphérique (CEREA)

Le CEREA, laboratoire commun à l’ENPC et EDF R&D, est membre de l’Institut Pierre-Simon Laplace, axé sur la modélisation des écoulements atmosphériques, la physico-chimie de la pollution, l’assimilation de données, le machine learning, et la modélisation inverse. Ses activités portent sur la pollution de l’air et la micro-météorologie, avec un fort partenariat académique et industriel en France et à l’étranger. http://cerea.enpc.fr/fr

B) Laboratoire Eau Environnement et Systèmes Urbains (LEESU)

Le LEESU, laboratoire commun à l’ENPC et l’UPEC, se concentre sur la gestion des eaux urbaines, la pollution, et le fonctionnement des milieux récepteurs. Il développe des outils de modélisation numérique couplant physique et biogéochimie. https://www.leesu.fr/

C) Laboratoire d’Hydraulique Saint-Venant (LHSV)

Le LHSV, laboratoire commun à l’ENPC et au LNHE d’EDF R&D, mène des recherches sur l’hydrodynamique à surface libre, la modélisation des processus physiques liés aux lacs, rivières, océans, et leur interaction avec les structures et sédiments. Il vise à améliorer la modélisation hydrodynamique pour répondre aux enjeux climatiques et technologiques. https://www.saint-venant-lab.fr/

Descriptif des fonctions

Les fonctions de ce poste sont doubles :

1. Être responsable académique du département 1A ;
2. Développer une activité de recherche en mécanique des fluides au sein d’un des trois laboratoires : CEREA, LEESU ou LHSV.

Le temps de travail sera réparti entre ces deux fonctions, avec deux localisations : un bureau à la direction de l’enseignement, et un dans l’un des laboratoires. Des moyens de recherche dédiés pourront être mis en place, comme un accès privilégié aux allocations doctorales de l’ENPC.

A) Responsable académique du département 1A

Elle/il est chargé(e) de la mise en œuvre des projets et de la politique pédagogique de la première année, d’organiser, d’animer et de coordonner toutes les activités liées à la formation, au service des élèves et des enseignants, et de prendre les décisions organisationnelles nécessaires. Elle/il participe à l’orientation des élèves, à la gestion des emplois du temps, du budget, et à la communication (plaquettes, web). Elle/il pilote les activités pédagogiques, valide les contenus, coordonne l’offre de cours, participe aux évaluations, et organise la mobilité Erasmus. Elle/il assure également le recrutement et le suivi des élèves.

B) Chercheur / Chercheuse au CEREA, LEESU ou LHSV

Le candidat ou la candidate doit préparer un projet de recherche cohérent avec la stratégie du laboratoire choisi, sur une période de 3 à 6 ans, en vue d’une reconnaissance académique internationale et d’une éventuelle titularisation. Les indicateurs de suivi incluent la qualité des publications, la participation à des congrès, la collaboration avec des partenaires, et l’encadrement d’étudiants et jeunes chercheurs. Le poste est de catégorie A, en contrat CDD ou CDI, avec possibilité de détachement. La possession d’un doctorat en mécanique des fluides ou sciences de l’eau, avec compétences en hydraulique, est requise. La pratique de l’anglais est indispensable. Ce poste est accessible aux personnes handicapées.