Psychologue en Protection de l'Enfance Pôle Enfants Villepinte Service Adophé H / F

Centre Départemental Enfants et Familles; Villepinte; Sur place; EUR 40 000 - 60 000; Plein temps

Résumé du poste

Un établissement de santé spécialisé, situé à Villepinte, recrute un psychologue pour son pôle Urgence. Le candidat retenu interviendra auprès d'enfants en situation de fragilité psychologique, en concevant des stratégies d'accompagnement. Une expérience significative en psycho-traumatismes et en MECS est requise. Ce poste est à pourvoir sur un CDD d'un an, renouvelable, avec des tâches centrées sur l'évaluation et les interventions psychologiques.

Qualifications

• Expérience significative en psycho-traumatismes de l'enfant et ou du pré-adolescent.
• Expérience en MECS impérative.
• Connaissance des stades de développement.

Responsabilités

• Concevoir et mettre en œuvre des interventions psychologiques.
• Évaluer psychologiquement la personne et son environnement.
• Apporter un regard clinique aux situations individuelles.

Connaissances

Évaluation psychologique

Sens du travail en équipe

Prise d'initiative

Capacité d'adaptation

Formation

Diplôme en psychologie

Description du poste

Le C.D.E.F. recrute pour son pôle Urgence, un psychologue avec expérience significative en psycho-traumatismes de l'enfant et / ou du pré-adolescent, neuro développement ou stades de développement. Le poste est proposé sur le Service Adophé de notre pôle de Villepinte, ouvert aux agents titulaires de la fonction publique et aux agents contractuels en CDD d'1 an reconductible. - Expérience en MECS impérative. Le service Adophé prend en charge des enfants confiés au service de l'Aide Sociale à l'Enfance et qui restent placés au sein de leurs familles. Le service peut accompagner jusqu'à 45 mesures en parallèle. La durée de la mesure est de 6 mois renouvelable 2 fois. Le rôle du psychologue est de concevoir et mettre en oeuvre des interventions psychologiques à visée préventive et / ou thérapeutique auprès de la personne ou de sa famille, afin de promouvoir l'autonomie psychique de la personne. Activités principales : - Evaluation psychologique de la personne et de son environnement (recueil d'information, interprétation et synthèse, restitution, etc.) - Apporter un regard clinique aux différentes parties prenantes (équipe, famille, partenaires, etc.) sur les situations individuelles et / ou collectives pour fournir des éléments de compréhension du fonctionnement psychique - Conception et mise en oeuvre d'une stratégie d'accompagnement et d'intervention auprès de la personne et / ou de son environnement (pratiques d'entretiens individuels et / ou collectifs, animation d'ateliers à visée psycho-éducatives, animation de groupes de parole, etc.) - Garantir la dimension psychologique dans l'élaboration des projets institutionnels - Accueil, encadrement et accompagnement pédagogique des nouveaux agents, stagiaires, etc.

Savoir-faire : - Analyser la demande dans son contexte, réaliser l'anamnèse, choisir les méthodes les mieux adaptées et réaliser l'examen permettant le recueil, l'interprétation et l'analyse des données quantitatives et qualitatives - Organiser des espaces thérapeutiques adaptés aux besoins - Formuler des recommandations et / ou des propositions d'accompagnement et communiquer ses conclusions avec les précautions déontologiques indispensables, à la personne et / ou à ses responsables légaux ainsi qu'aux équipes et aux partenaires - Réaliser des prises en charge en accord avec le projet individualisé d'accompagnement, dans le respect de la temporalité psychique et de la singularité de la personne - Travailler en équipe et participer à la synergie des différents partenaires dans le but de favoriser la contenance de la personne, son bien-être et son accompagnement global - Accueillir et accompagner les nouveaux professionnels (stagiaires, nouveaux arrivants) - Participer à la vie institutionnelle (temps de réflexion, groupes de travail, temps de convivialité, etc.) Savoir-être : - Sens du travail en équipe (dont respect des circuits et des procédures, etc.) - Prise d'initiative dans son champ d'intervention - Capacité d'adaptation - Respect des valeurs et objectifs de l'établissement - Discrétion et respect de la confidentialité - Respect du cadre de la Fonction publique (dont devoir de réserve et continuité de service)