Professeur vacataire en Marketing

KEDGE Business School; Toulon; Sur place; EUR 3 000 - 9 000; Plein temps

Résumé du poste

KEDGE Business School recherche des professeurs vacataires pour enseigner divers cours en marketing. Les candidats doivent avoir une expertise dans leur discipline et être capables d'enseigner en français et/ou en anglais. Ce poste est un CDD d'usage avec une charge horaire entre 30h et 90h par an, idéal pour ceux qui souhaitent partager leur savoir dans un cadre inclusif et dynamique.

Qualifications

• Expertise dans diverses disciplines marketing.
• Une expérience dans l'enseignement serait un plus.

Responsabilités

• Préparer et enseigner le cours.
• Évaluer les étudiants (examens & rattrapages).

Connaissances

Expertise dans la discipline enseignée

Capacité à enseigner en français

Capacité à enseigner en anglais

Description du poste

Pour répondre aux besoins des différents programmes de l’école, le département MARKETING de Kedgealimente renforce en continu son vivier de professeurs vacataires.

Ces besoins peuvent concerner diverses disciplines marketing, telles que : Fondamentaux du marketing, Marketing sectoriel, Data-driven marketing, Développement commercial, Gestion de comptes et négociation, Comportement du consommateur & Culture du consommateur, Communications, Produits & Services, Marque, Marketing durable.

Le professeur vacataire, qui se voit confier un cours, travaille sous la supervision d'un professeur permanent de Kedge. Sa mission consiste à :

1. Préparer et enseigner le cours
2. Evaluer les étudiants (examens & rattrapages)

Profil et compétences recherchés :

• Expertise dans la discipline enseignée
• Capacité à enseigner en français et/ou en anglais
• Une expérience dans l'enseignement serait un plus

Type d'emploi : CDD d'usage (entre 30h et 90h de cours par an).

Date : La période d'affectation des cours pour l'année académique N+1 se situe entre février et avril de l'année académique N. Des besoins supplémentaires peuvent apparaître tout au long de l'année.

Les collaborateurs et collaboratrices de l’école sont sensibilisés aux questions d’inclusivité, qu’il s’agisse du handicap, du genre ou de l’égalité des chances. Notre école accorde une importance clé à l’inclusivité, qui s’incarne dans deux de nos piliers stratégiques : durabilité / pérennité et inclusivité.

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