Neuropsychologue DAR 20%

CHU Brest; Brest; Sur place; EUR 40 000 - 60 000; Temps partiel

Résumé du poste

Un établissement de santé à Brest recherche un expert en psychologie clinique pour évaluer des enfants et élaborer des projets personnalisés dans le cadre d’un service médico-social. Le candidat doit avoir un Master 2 en Psychologie et une forte capacité à travailler en équipe. Ce poste est idéal pour quelqu'un passionné par le bien-être des enfants autistes et désireux de faire une différence au sein d’un environnement collaboratif.

Qualifications

• Master 2 en Psychologie clinique ou Psychologie du développement.
• Forte capacité à travailler en équipe et en partenariat.
• Concevoir et évaluer le Projet Personnalisé.

Responsabilités

• Évaluer les enfants sur le plan cognitif et émotionnel.
• Créer des ateliers d'habiletés sociales.
• Réaliser des bilans neuropsychologiques.

Connaissances

Travail en équipe

Conception de projets personnalisés

Bilan neuropsychologique

Écoute

Autonomie

Éthique

Formation

Master 2 en Psychologie clinique, mention neuropsychologie ou Psychologie du développement

Description du poste

Concevoir, élaborer et mettre en œuvre des actions préventives, curatives et de recherche à travers des démarches prenant en compte la vie psychique des individus, le fonctionnement des groupes et leur interaction avec l’organisation afin de promouvoir l’autonomie et le bien-être de la personne.

Le Sessad autisme, un service d’éducation spécial et de soin à domicile est un service médico-social accompagnant des enfants et des adolescents autistes. Il porte depuis peu un dispositif d’auto-régulation implanté au sein du groupe scolaire Paul Eluard. Ce dispositif est destiné aux enfants de 6 à 12 ans présentant des troubles du spectre autistique, sur orientation de la CDAPH, et pourrait concerner à terme les autres élèves accueillis sur le primaire. Ce dispositif s’est construit sur la base d’un partenariat entre l’éducation nationale, la mairie de Brest et le CHRU.

Le dispositif vise l’inclusion dans les classes ordinaires de l’école élémentaire des élèves autistes. Afin de réduire leurs troubles du comportement et de tendre vers l’autonomie dans les apprentissages, de permettre une scolarité à temps complet en classe ordinaire, cette scolarisation est appuyée au quotidien par une équipe médico-sociale implantée dans l’école.

Objectifs généraux du poste

•Évaluer les enfants sur le plan cognitif, émotionnel, social afin d’épauler l’équipe dans la conception du projet personnalisé.

•Créer des ateliers d’habiletés sociales.

•Recevoir les familles, travailler autour de l’acceptation du handicap, de la fratrie, etc.

•Guider l’équipe dans la priorisation des objectifs de guidance familiale.

•Concevoir, superviser et évaluer le projet personnalisé de des enfants notifiés.

•Constituer un appui ressource dans les limites de l’activité du DAR.

•Élaborer le projet personnalisé en respectant la démarche d'autorégulation instituée dans l’école et les principes de l’analyse du comportement appliquée aux troubles du développement et du comportement.

•Participer à la supervision, la qualité des interventions et évaluer les compétences issues de l’analyse comportementale appliquée (ABA) des éducateurs, afin de les aider et de leur apporter les informations nécessaires à la mise en place des actions éducatives déterminées.

•Être une personne ressource de proximité pour l'ensemble des professionnels pour tout ce qui concerne l'autorégulation.

•Réaliser à l’arrivée de l’enfant puis au moins une fois par an, des évaluations d'habileté autorégulatrice pour les enfants notifiés en coopération avec les professionnels d'autorégulation.

•Élaborer le curriculum de l'enfant et le modifier en fonction de ses compétences acquises.

•Participer aux réunions permettant d’élaborer le projet individualisé d’accompagnement et le projet personnalisé de scolarisation.

•Rédiger ou superviser la rédaction des programmes comportementaux sur la base des objectifs fixés par le projet personnalisé.

•Être présent, si nécessaire, aux réunions de concertation avec les différents acteurs (familles, école, partenaires extérieurs, et aux réunions d'organisation de l'équipe d'autorégulation.

•Participer à l’animation des réunions d'informations, ou de formation des parents ou partenaires.

•Participer, dans la mesure du possible, aux réunions de l'équipe de suivi de scolarisation (ESS).

•Conduire des observations au sein des classes et échanger régulièrement avec l’équipe d’autorégulation.

•Assurer le lien entre les équipes et les superviseurs.

•Veiller à la mise en place des temps de guidance parentale selon les besoins.

•Rendre compte régulièrement auprès du directeur de l’ESMS de son action et de la réalisation de ses missions.

•Participer à l’accompagnement des stagiaires et être sollicité comme référent de ceux-ci.

Horairesdu poste: L’horaire est fixé sur la base d’un 0.20 ETP. L’agent adapte ses horaires en fonction des spécificités de l’unité pouvant inclure d’intervenir le samedi.

Horaires cadres

Congés à poser sur les temps de fermetures du dispositif (une partie des vacances scolaires).

Profil recherché

Exigences du poste:

Master 2: Psychologie clinique, mention neuropsychologie ou Psychologie du développement.

Savoir-faire

- Forte capacité à travailler en équipe et en partenariat

- Concevoir, conduire et évaluer le Projet Personnalisé

- Capacité de conception de bilans neuropsychologiques

- Capacité d’attention et d’écoute

- Sens des responsabilités et de l’autonomie

- Sens de l’éthique

- Ouverture d’esprit, réactivité et créativité

- Se maîtriser dans les situations de stress et de violences répétées ou exceptionnelles

- Capacité de connaître ses limites techniques et faire appel à un supérieur lorsque c’est nécessaire.