Interface de Communication LSF H/F

Fédération APAJH; Saint-Quentin; Sur place; EUR 25 000 - 35 000; Plein temps

Résumé du poste

La Fédération APAJH recherche un animateur PPA pour intervenir auprès de jeunes déficients auditifs dans le cadre d'un SESSAD. Vous serez responsable de l'accompagnement quotidien, de la sensibilisation de partenaires et de la mise en place de projets collaboratifs. Un diplôme en déficience auditive et un bon niveau en LSF sont requis.

Qualifications

• Titulaire d’un BAC+3 avec spécialisation en déficience auditive.
• Niveau LSF minimum A2.4 requis.
• Connaissance de l'environnement institutionnel et réglementaire est un plus.

Responsabilités

• Accompagner des enfants et adolescents déficients auditifs au quotidien.
• Assurer la communication entre personnes déficientes auditives et leur environnement.
• Participer aux équipes de suivi de scolarité.

Connaissances

Adaptabilité

Aisance relationnelle

Pédagogie

Formation

BAC+3, licence ICACS option déficience auditive

Outils

Langue des Signes Française (LSF)

Description du poste

Des interventions auprès des jeunes accompagnés sur leurs lieux de vie (école, domicile, centre de loisirs…)

Accompagner au quotidien des enfants et des adolescents déficients auditifs dans l'objectif de favoriser leur autonomie et leur inclusion.

Assurer la mise en relation et la communication entre les personnes déficientes auditives, entendantes et leur environnement.

Traduction et remédiation de la langue orale vers la LSF en classe au sein des établissements fréquentés par les personnes accompagnées. (De la maternelle au lycée)

Interventions auprès des jeunes lors des sorties et activités éducatives et/ou pédagogiques.

Assurer le lien entre l’équipe pluridisciplinaire et l’équipe pédagogique.

Animateur du PPA

Analyser les besoins pour co-construire avec le jeune, sa famille, et les partenaires le PPA selon la nomenclature.

Identifier des outils numériques et technologiques pouvant être une aide au quotidien.

Participer aux équipes de suivi de scolarité (ESS).

Réseau partenarial

Sensibiliser les partenaires extérieurs et les différents services de droit commun sur la déficience sensorielle.

Participer à la mise en place de projets collaboratifs sur le territoire autour de la déficience sensorielle.

Vous intervenez sur le lieu de vie de l’enfant (domicile, école, etc.) sur l’ensemble de la Somme.

Présentation de l’établissement :

Travailler au SESSAD SENSORIEL, c’est rejoindre une équipe départementale qui développe de multiples approches pour répondre aux besoins de la personne accompagnée. Il accompagne 130 enfants, adolescents, jeunes adultes (0-20 ans) porteurs d’une déficience auditive, visuelle ou d’un trouble spécifique du langage, avec ou sans troubles associés. Grâce à l’équipe et aux partenaires, les personnes accompagnées peuvent se réaliser pleinement dans une société toujours plus inclusive.

Présentation de la Fédération :

La Fédération APAJH, premier acteur généraliste dans le secteur du handicap, s’engage pour une société inclusive. Présente dans le débat citoyen, elle intervient à tous les niveaux de l’État pour promouvoir ses valeurs.

Elle fédère 92 associations sur le territoire, dont tous les DOM, et gère 171 structures en gestion directe avec 4000 salariés. Au total, l’APAJH gère 700 établissements et services pour tous les types de handicap et tous les âges de la vie.

Plus d’infos

Diplômes / Autres critères :

Diplôme requis : Titulaire d’un BAC+3, licence ICACS option déficience auditive

Autres critères :

Niveau LSF minimum A2.4

• Connaissance de l’environnement institutionnel et réglementaire
• Aptitude pour le travail en équipe et le partenariat
• Facilité dans la rédaction des écrits professionnels
• Adaptabilité à l’hétérogénéité du public (âge / pathologie)
• Permis B nécessaire

Soft skills indispensables :

• Adaptabilité

Capacité à ajuster ses attitudes et comportements selon l’environnement, les enjeux, et l’interlocuteur, en mobilisant ses compétences pour répondre aux besoins spécifiques ou situations inhabituelles.

• Aisance relationnelle

Capacité à entrer en contact avec autrui, à construire un réseau relationnel, et à l’utiliser comme support à son action. Capacité à adapter son comportement selon l’interlocuteur pour optimiser la qualité des échanges.

• Pédagogie

Savoir rendre des informations accessibles et attrayantes, et enseigner par des méthodes adaptées à différents publics.