Ingénieur Pédagogique & Innovation Numérique

Skema; Valbonne; On-site; EUR 45,000 - 65,000; Full time

Job summary

SKEMA Business School recherche un(e) chargé(e) de co-conception de dispositifs de formation, rattaché(e) à la Direction Innovation & Learner Experience (DILE), en CDI à Lille ou Sophia-Antipolis.

Vous serez en charge de concevoir et déployer des dispositifs de formation en lien avec l’approche par compétences, destinés aux directeurs de programme, aux enseignants et aux étudiants. Vous piloterez des projets pédagogiques innovants et animerez des ateliers et communautés de pratiques.

Qualifications

Responsibilities

• Assurer la gestion de projet : cadrage, planification, participation et animation d’équipe de travail, et évaluation.
• Conseiller et former les enseignants dans la mise en œuvre de l’approche par compétences (APC).
• Suivre l’alignement des blocs de compétences RNCP le cas échéant.
• Concevoir, coordonner et mettre en œuvre des projets pédagogiques stratégiques en lien avec les axes d’innovation de l’école (ex : développement durable, IA, interdisciplinarité…).
• Accompagner la scénarisation des cours selon des méthodes actives, hybrides ou digitales (blended learning, classe inversée, etc.).
• Favoriser la démarche réflexive des enseignants à travers des projets de SoTL (Scholarship of Teaching and Learning).
• Contribuer à la valorisation des initiatives pédagogiques (retours d’expérience, publications, colloques).
• Organiser et animer des ateliers pédagogiques (communautés de pratiques, séminaires, webinaires).

Job description

SKEMA Business School recherche un(e) chargé(e) de co-conception de dispositifs de formation, rattaché(e) à la Direction Innovation & Learner Experience (DILE), en CDI à Lille ou Sophia-Antipolis.

Vous serez en charge de concevoir et déployer des dispositifs de formation en lien avec l’approche par compétences, destinés aux directeurs de programme, aux enseignants et aux étudiants. Vous piloterez des projets pédagogiques innovants et animerez des ateliers et communautés de pratiques.