Formateur.trice Accompagnateur h/f

Afpa; Colmar; Sur place; EUR 28 000 - 40 000; Plein temps

Résumé du poste

Une entreprise de formation dynamique recherche un formateur.trice accompagnateur(trice) pour intégrer ses équipes à Colmar. Le rôle implique de soutenir les apprenants dans leur parcours de formation, d'animer des modules et de suivre leur progression en assurant un tutorat ciblé. Ce poste requiert un Titre FPA et une expérience significative en formation. Vous serez responsable de l'organisation et de l'animation de la période d’intégration, ainsi que du suivi des compétences transversales des apprenants.

Qualifications

• Expérience de 5 ans en tant que formateur.
• Une expérience dans l'accompagnement serait un plus.

Responsabilités

• Mettre en œuvre une pédagogie adaptée pour l'intégration des apprenants.
• Réaliser le suivi collectif et individuel des stagiaires.
• Gérer l'administratif et le reporting en lien avec le FM.

Connaissances

Maitriser les démarches et méthodes d’accompagnement

Maitriser les techniques d’entretiens

Maitriser les techniques de la pédagogie active

Aisance relationnelle

Capacité d’écoute et d’accueil

Sens de la confidentialité

Autonomie

Capacité d’adaptation

Réactivité

Comportement orienté client

Formation

Titre FPA

Description du poste

Formateur.trice Accompagnateur h/f, Colmar

Placé sous la responsabilité de son hiérarchique, le formateur :

Met en œuvre une pédagogie adaptée visant la professionnalisation et la qualification pour favoriser l’accès à l’emploi des bénéficiaires, et/ou leur adaptation aux évolutions de la profession en s’inscrivant dans une démarche de responsabilité sociale et professionnelle.

Il accompagne l’apprenant dans ce qui est transversale à la formation en mettant en oeuvre un tutorat préventif et réactif :
•Accompagner de façon active l’intégration des apprenants en formation : organiser et animer, en collaboration étroite avec les FM, la période d’intégration.
•Faciliter les apprentissages en ligne et en collaboration en accompagnant le développement des compétences de l’apprenant à s'organiser dans ses apprentissages, à collaborer et à coopérer avec ses pairs.
•Encourager l'entraide.
•Aider à comprendre les consignes.
• Il accompagne la prise en main la plateforme Mètis tout au long de la formation
• Il diagnostique et remédie aux difficultés périphériques à la formation.
•Animer des modules de formation pour accompagner le développement des compétences transversales des apprenants dans le cadre d’une différenciation pédagogique (remise à niveau, bureautique, TRE, posture professionnelle, DP, savoir communiquer, développement durable…).
• S’assurer que la méthodologie pour rechercher un stage est bien assimilée par l'apprenant. Pour cela, il coache individuellement chaque apprenant sur sa stratégie de recherche d’emploi et/ou de stage.

Réaliser le suivi collectif et individuel :
•Il se charge du suivi du parcours du stagiaire (assiduité, entretiens pour faire des bilans et analyser les difficultés périphériques à l'apprentissage, …)
•Suivre l'apprenant dans sa dimension personnelle, individuelle : il est attentif à son rythme et ses éventuelles difficultés (matérielles, organisationnelles, psycho-affectives...) d'apprentissage. Il identifie les signes de découragement et met en place un plan d’action, en collaboration avec le FM, pour y remédier.
•Afin de motiver et de débloquer certaines situations, il répond individuellement aux stagiaires selon des modalités définies (plage horaires, délais de réponse, entretien individuel...).
•Aide au positionnement de chacun dans la communauté.
•Contrôle l’assiduité (accompagnement du mode projet et émargement quotidien)

Réaliser le suivi administratif, le reporting et collaborer à la préparation des certifications
•Gérer l’administratif, en collaboration avec le FM, en lien avec la communauté et son tiers-lieu (feuilles d’émargement, conventions de stage, affichage obligatoire, cartes de progression, …)
•En collaboration avec le FM, assurer un suivi de progression pédagogique et tracer l’activité selon la procédure en vigueur.
•Dans le cadre de rituels, faire le reporting nécessaire auprès des autres membres de l’équipe pédagogique.
•En étroite collaboration avec le FM et le RF, le FA aide à la préparation des sessions de certifications.

Les « savoir-faire » :
-Maitriser les démarches et méthodes d’accompagnement, de coaching
-Maitriser les techniques d’entretiens
-Maitriser les techniques de la pédagogie active
-Animer des échanges, des réunions, des activités
-Formuler des préconisations, être force de proposition
-Travailler en mode collaboratif, animer un groupe
-Communiquer oralement
-Communiquer par écrit
-Utiliser les technologies de l’information, les outils informatiques, bureautiques ou numériques
-Gérer des situations interpersonnelles
-Préparer une action de formation, organiser un projet
-Organiser et gérer son temps

-Avoir une aisance relationnelle et une capacité d’écoute et d’accueil
-Sens de la confidentialité
-Autonomie
-Capacité d’adaptation
-Capacité de décision et de reporting
-Réactivité, disponibilité
-Mobiliser un comportement orienté client et une posture de service
-Travailler dans un contexte multimodal et hypermédia
-Intégrer son action dans un collectif pédagogique

Titre FPA avec expérience de 5 ans en tant que formateur

Une expérience dans l'accompagnement serait un plus