Formateur.rice Français Langues Etrangères

Afpa; Bourg-en-Bresse; Sur place; EUR 30 000 - 45 000; Plein temps

Résumé du poste

Une organisation de formation recherche un formateur qualifié pour animer des séances d'apprentissage et conduire des formations. Le candidat idéal doit avoir une maîtrise en FLE ou équivalent, ainsi qu'une expérience significative dans l'insertion sociale. Les responsabilités incluent l'évaluation des apprentissages et la présentation des services aux entreprises. Ce rôle est essentiel pour favoriser l'accès à l'emploi des bénéficiaires.

Qualifications

• Expérience significative avec un public en insertion sociale.
• Formation en sciences de l'éducation ou équivalent.

Responsabilités

• Anime des séances d’apprentissage et conduit des formations.
• Assure le suivi des stagiaires et optimise les dispositifs de formation.

Connaissances

Animation

Communication

Evaluation

Responsabilité sociale

Formation

Maîtrise ou Master FLE

Licence en sciences du langage

Description du poste

Placé sous la responsabilité de son hiérarchique, le formateur :

Met en œuvre une pédagogie adaptée visant la professionnalisation et la qualification pour favoriser l’accès à l’emploi des bénéficiaires, et/ou leur adaptation aux évolutions de la profession en s’inscrivant dans une démarche de responsabilité sociale et professionnelle.

A ce titre, il :

• Anime des séances d’apprentissage,
• Conduit en autonomie des formations,
• Met en œuvre les prestations relevant de l’offre de services de certification des compétences acquises,
• Assure le bon fonctionnement du plateau technique sur lequel il évolue,
• S’inscrit dans un collectif de travail impliquant l’ensemble des acteurs concernés par l’accompagnement des bénéficiaires dans leurs projets d’acquisition de compétences, de qualification, d’insertion professionnelle et d’accès à l’emploi,
• Présente l’offre de services de l’AFPA aux entreprises avec lesquelles il est en relation,
• Concourt à la détection des besoins clients et les signale à la fonction développement,
• Réalise le suivi des stagiaires dans son cadre de responsabilité et participe à l’approvisionnement logistique de son unité de production en exprimant ses besoins,
• Respecte le cadre économique des actions dans lesquelles il intervient, sans préjudice sur la qualité, en tenant compte des impératifs liés à la gestion des moyens.

Activités principales

• Animation et mise en œuvre et/ou conduite de prestations de formation, de certification et d’ingénierie.

L’activité de formation est au centre du métier de formateur et en constitue l’activité principale quel que soit le niveau d’exercice : formation, préparation, accompagnement, suivi, évaluation, certification. Elle est constituée de temps de face à face et d’autres modalités pédagogiques telles que la formation à distance, comprenant une série d’activités qui participent de la mission de formation : ingénierie pédagogique et de formation, participation au recrutement, positionnement…

• Participation à l’optimisation des dispositifs de formation, de certification et d’accompagnement des parcours.

Le formateur assure une veille technique et pédagogique de son métier et de son champ professionnel, repère les éléments innovants et participe à leur analyse et à leur déclinaison dans sa pratique professionnelle.

Il contribue à l’évaluation, à l’optimisation et à l’efficience du dispositif de formation et l’accompagnement des parcours.

Champs professionnels et rôle du formateur

Le formateur exerce ces activités sur un ou plusieurs champs professionnels pour lesquels ses compétences métiers sont reconnues et mobilisables. Le champ professionnel est un ensemble de métiers fondé sur une proximité de compétences mises en œuvre et une culture professionnelle commune.

Selon les différents groupes de stagiaires, le formateur peut intervenir en tant qu’Intervenant (animation de séances de formation) ou Référent (interlocuteur principal des stagiaires, assurant la cohérence du parcours, du processus de formation et de certification).

Le formateur exerce dans un cadre prédéfini.

Il anime, met en œuvre et/ou conduit des prestations de formation et de certification en utilisant et organisant les ressources pédagogiques qui lui sont fournies ou indiquées, qu’il peut adapter, et en appliquant les stratégies pédagogiques et procédures indiquées. Il met en œuvre des scénarios pédagogiques diversifiés, centrés sur l’apprenant et adaptés aux situations (publics, organisations…).

Il accompagne les parcours de professionnalisation et les apprentissages, réalise l’évaluation des apprentissages, et contribue à l’évaluation de l’action de formation.

Il contribue à l’optimisation du dispositif de formation sur les plans qualitatif, quantitatif et économique, en assurant une veille technique et pédagogique, en repérant et intégrant les éléments innovants dans sa pratique.

Il respecte les critères de développement, d’optimisation économique et qualitative des prestations qu’il assure, inscrit son action dans un collectif, et établit les coopérations nécessaires.

Il réalise le suivi des stagiaires confiés, notamment en ce qui concerne leur présence, présente l’offre de services de l’AFPA aux clients, signale les besoins à la fonction développement, et contribue au développement de l’AFPA via son réseau d’entreprises.

Il participe à l’approvisionnement logistique de son unité, possède les habilitations requises, veille au respect des règles d’hygiène et sécurité, et inscrit son action dans une démarche de responsabilité sociale et professionnelle, en respectant les règles de non-discrimination.

Il anime des formations linguistiques certifiées, mobilise ses connaissances en environnement socio-économique, favorise l’accès au milieu professionnel, organise des situations d’apprentissage, remédie aux difficultés, et accompagne l’analyse de l’apprentissage linguistique. Il aide à se détacher d’identités sociales négatives, valorise les réussites, est à l’écoute du monde contemporain.

Il maîtrise le CECRL, prépare aux certifications linguistiques (DILF, DELF, DALF, DCL), possède des compétences en compréhension et production orale et écrite, et maîtrise les méthodes de communication, l’animation, la gestion de conflits, et le travail en équipe.

Les connaissances et compétences complémentaires incluent la préparation aux diplômes, la maîtrise des 4 compétences langagières, etc.

Conditions d’exercice :

Le formateur exerce selon les besoins de l’AFPA, sur son lieu de rattachement, en entreprise, ou sur d’autres sites, avec une expérience ou formation professionnelle adéquate. Les exigences réglementaires sont sans objet.

Titre(s) / diplôme(s) requis ou équivalence

Maîtrise ou Master FLE, DAEFLE, DU FLE, Licence en sciences du langage ou sciences de l’éducation, ou Titre FPA avec parcours FLE de minimum 120h.

Expérience professionnelle exigée

Une expérience significative (>1 an) avec un public en insertion sociale, ou avec des groupes multiculturels, ou comme formateur dans le secteur préparatoire.