Educateur (trice) Thérapeutique Patient Maladies Rares - H/F

Description

Contenu du Poste

Ces activités s'inscrivent dans une démarche d'amélioration de la qualité des soins et d’application de la législation en vigueur:

1. Aider au déploiement de programmes : aide méthodologique, mise en œuvre, logistique
2. Construire des supports et outils d’éducation et d’évaluation
3. Accompagner les projets existants: être ressource pour les équipes porteuses de programmes d’ETP
4. Mutualiser et concevoir des séances d’éducation thérapeutique sur des thématiques transversales
5. Expérimenter des modules en ligne au sein des programmes d’éducation thérapeutique et favoriser leur accès aux aidants et proches et leur digitalisation
6. Aider les équipes ETP à l’identification des situations conduisant à proposer au patient des interventions spécifiques
7. Travailler avec des Patients experts et les associations
8. Participer au relevé et au bilan d’activité, à l’analyse des données recueillies et proposer des éléments d’évolution.
9. Contribuer à la coordination et à l’animation des actions individuelles et collectives d’éducation thérapeutique des patients en lien et dans le cadre des programmes autorisés.
10. Aider à la communication et à l’information envers les usagers
11. Participer à des groupes de travail pluridisciplinaires en ETP

Principales activités

En collaboration avec le COPIL (Comité de Pilotage de la PEMR), l’educateur (trice) ETP Maladies Rares sera en charge des missions suivantes:

1. Mettre en œuvre l’éducation thérapeutique du patient dans sa pratique.
2. Aider les professionnels à élaborer un diagnostic éducatif et à définir un programme personnalisé d’ETP avec des priorités d’apprentissage
3. Sélectionner les contenus à proposer lors de séances d’ETP, les méthodes et techniques participatives d’apprentissage.
4. Choisir et adapter les méthodes aux différents publics
5. Planifier et mettre en œuvre les séances d’ETP collective ou individuelle ou en alternance
6. Réaliser les séances.
7. Travailler avec des patients experts ou ressources
8. Rédiger des notes et formaliser des comptes rendus liés aux actions d’ETP
9. Réaliser une évaluation individuelle de l’ETP (Analyser, avec le patient et son entourage, la mise en œuvre et les résultats de son plan d’action - Convenir, avec le patient et son entourage, des réajustements nécessaires - Recueillir l’avis du patient sur la démarche éducative)
10. Participer à l’évaluation annuelle et quadriennale des programmes
11. Organiser la communication et l’information relative au programme ETP auprès des professionnels et les publics concernés en collaboration avec le coordinateur.

Le poste demande des déplacements sur tous les sites du CHU de Bordeaux (Pellegrin, Haut-Lévêque et Saint-André).

PERSONNE A CONTACTER Dr Isabelle Raymond isabelle.raymond@chu-bordeaux.fr

Profil recherché

1. Formation minimale de 40h en ETP
2. Un DU ou un Master en ETP constituent un atout important
3. Expérience dans l’ETP indispensable (conception, mise en œuvre et évaluation de programmes)
4. Avoir exercé, de préférence, dans un ou des secteurs d’activité prenant en charge des pathologies chroniques
5. Avoir une expérience en matière d’Education Thérapeutique au sein d’un programme déclaré à l’ARS (élaboration, mise en œuvre et évaluation)

TECHNIQUES

1. Législation, référentiels de bonnes pratiques en ETP, droits des usagers, …
2. Connaitre les textes et recommandations en lien avec l’ETP
3. Etre garant d’une démarche méthodologique conforme aux référentiels nationaux
4. Projet d’établissement
5. Organisations et ressources institutionnelles
6. Outils et applications informatiques (Word, Excel, Power Point, DX Care et dossier ETP informatisé, Chronos, SharePoint, BO)

ORGANISATIONNELLES

1. Montrer de la rigueur et de la méthode dans la gestion des missions, outils et activités
2. Etre force de propositions
3. Développer des compétences de gestion de projets pour les programmes en ETP
4. Concevoir ses interventions et construire ses actions en s’appuyant sur des références bibliographiques
5. Garantir des transmissions d’informations de qualité
6. Etre capable d’analyses distanciées et constructives
7. Etre en capacité de faire évoluer ses acquis

RELATIONNELLES

1. S’inscrire dans une posture bienveillante, facilitante et constructive
2. Posséder le sens du travail en équipe, en collaboration avec les responsables, et s’inscrire dans une réflexion pluridisciplinaire
3. Avoir le sens des relations humaines et des capacités d'écoute
4. Faire preuve de dynamisme et de disponibilité
5. Etre à l’écoute et avoir un sens aigu de l’observation pour analyser et définir le contexte, les enjeux et le périmètre de ses interventions
6. Faire preuve de capacités d’adaptation
7. Communiquer avec diplomatie et développer une négociation adaptée aux situations
8. Etre capable de prendre la parole devant un auditoire