Référent de parcours du Programme de Réussite Educative (h/f)

TN France; Rouen; Sur place; EUR 28 000 - 35 000; Plein temps

Résumé du poste

Un poste de Référent de parcours du Programme de Réussite Éducative est ouvert à Réunion, France. Vous serez chargé d'accompagner des jeunes en difficulté, collaborant avec les parents et les équipes pédagogiques pour améliorer leur situation scolaire et sociale. Ce rôle exige des compétences en médiation, organisation, et une connaissance approfondie des dispositifs éducatifs et sociaux.

Qualifications

• Diplôme requis : Éducateur spécialisé ou assistant social, niveau bac +3.
• Forte expérience dans la politique de la ville, connaissance du territoire.

Responsabilités

• Accompagner des jeunes de 2 à 10 ans présentant des difficultés scolaires et sociales.
• Collaborer avec les équipes pédagogiques et les partenaires sociaux.
• Évaluer et suivre la mise en œuvre des parcours d’accompagnement personnalisés.

Connaissances

Travail en équipe

Relation d'écoute

Médiation

Organisation

Autonomie

Connaissance des dispositifs sociaux

Maîtrise des outils numériques

Formation

Éducateur spécialisé

Assistant social

Description du poste

Référent de parcours du Programme de Réussite Educative (h/f), Réunion

Réunion, France

Détails de l'offre

Famille de métiers : Education, animation et jeunesse > Politiques d'éducation et d'animation pour la jeunesse

Grade(s) recherché(s) : Assistant socio-éducatif, Assistant socio-éducatif de classe exceptionnelle

Ouvert aux contractuels : Oui, à titre dérogatoire par rapport aux candidatures de fonctionnaires. Un contractuel peut être recruté en attendant le recrutement d’un fonctionnaire. La durée du contrat ne peut excéder un an, renouvelable dans la limite de 2 ans.

Temps de travail : Temps complet

Description de l'emploi

Sous l’autorité hiérarchique du Coordonnateur du Programme de Réussite Éducative (PRE), vous serez chargé(e) de :

• Accompagner, en accord avec leurs parents, des jeunes de 2 à 10 ans du PRE, résidant principalement dans un quartier prioritaire, présentant des difficultés telles que absentéisme, comportements inadaptés, difficultés d’apprentissage, manque de persévérance, faible estime de soi, perte de sens de l’école, timidité, etc., afin de favoriser leur investissement scolaire et diminuer leurs difficultés sociales et familiales.
• Guider les parents dans l’éducation lors de ces deux étapes clés : la petite enfance et l’enfance, en contribuant à les rendre acteurs du parcours de leur enfant.
• Collaborer étroitement avec l’équipe pédagogique des écoles concernées.
• Rendre compte régulièrement de votre travail lors de réunions d’équipe à votre supérieur hiérarchique.

Activités principales

• Repérer les enfants potentiellement fragilisés en collaboration avec les partenaires institutionnels, associatifs et sociaux.
• Concevoir et mettre en œuvre une stratégie d’intervention concertée.
• Évaluer la situation de chaque enfant, élaborer un parcours d’accompagnement personnalisé, et suivre sa mise en œuvre.
• Développer la communication avec les établissements scolaires et autres intervenants.
• Organiser des activités pendant les vacances scolaires en lien avec les partenaires.
• Participer à la prévention du décrochage scolaire précoce en collaboration avec les partenaires.
• Rédiger les documents de suivi et assurer un bilan statistique.

Positionnement et partenaires

• Équipe de la Direction de la Cohésion sociale, CCAS, équipes pédagogiques, acteurs institutionnels, associatifs et privés.

Conditions de travail

• Temps complet, horaires variables du lundi au samedi, intervention en début ou fin de journée, et parfois le week-end.
• Le temps de repas est considéré comme temps de travail.
• Visites à domicile, interventions en situation conflictuelle, et collaboration avec les partenaires pour la protection de l’enfance.

Profils recherchés

• Diplôme : Éducateur spécialisé ou assistant social, niveau bac +3.
• Compétences : Travail en équipe, relation d’écoute, disponibilité, médiation, organisation, autonomie, connaissance des dispositifs sociaux et éducatifs, maîtrise des outils numériques.
• Expérience : Forte, notamment dans la politique de la ville, connaissance du territoire.
• Expertise technique : Forte, avec maîtrise des institutions et dispositifs liés à l’accompagnement des enfants avec troubles (TND, TSA, DYS, TDA, TDA-H), connaissance des niveaux de prise en charge, pédagogies alternatives, sciences cognitives et comportementales.