Chargé(e) d'Enseignement mathématiques Coordonnateur(trice) du domaine mathématiques H/F

TN France; Occitanie; Sur place; EUR 35 000 - 50 000; Plein temps

Résumé du poste

Une école d'ingénieurs recherche un Chargé d'Enseignement en mathématiques pour coordonner les enseignements et dispenser des cours. Le candidat idéal aura une expérience confirmée dans l'enseignement supérieur et des compétences en pédagogie. Ce poste implique également l'encadrement des élèves et la contribution aux activités de l'établissement.

Qualifications

• Capacités pédagogiques avérées.
• Dispenser des enseignements en cycle ingénieur.
• Innover et s’adapter aux évolutions pédagogiques.

Responsabilités

• Coordonner les enseignements de mathématiques.
• Encadrer les élèves dans leurs projets académiques.
• Participer à la conception des enseignements.

Connaissances

Analyse

Algèbre

Probabilités

Statistiques

Traitement du Signal

Calcul & Analyse Numérique

Automatique

Recherche opérationnelle

Éléments finis

Formation

Expérience confirmée dans l’enseignement supérieur

Formation Bac+3 à Bac+5

Outils

Outils et plateformes numériques

Description du poste

Chargé(e) d'Enseignement mathématiques Coordonnateur(trice) du domaine mathématiques H/F, Gard

Ministère de l'-Économie, des Finances et de la Souveraineté industrielle et numérique

Description du poste

Missions Principales

1. Enseignement (environ 80%)

• Coordonner les enseignements de mathématiques pour les quatre diplômes d’ingénieur de l’école.
• Dispenser des cours magistraux, travaux dirigés et travaux pratiques en mathématiques (Analyse, Algèbre, Probabilités, Statistiques, Traitement du Signal, Calcul & Analyse Numérique, Automatique, Recherche opérationnelle, Éléments finis, etc.). Environ 300 heures face-à-face.
• Assurer l'encadrement des élèves ingénieurs dans leurs projets académiques et professionnels.
• Garantir l’amélioration continue des enseignements via l’analyse des questionnaires d’évaluation et des retours des parties prenantes.
• Participer à la conception et à l’évolution des enseignements en lien avec les besoins des industriels et des départements technologiques.
• Participer aux comités de programmes.
• Utiliser des pédagogies innovantes et des outils numériques pour enrichir l’apprentissage.
• Participer aux jurys d’examen et d’évaluation.

1. Encadrement et suivi des élèves ingénieurs (environ 10%)

• Assurer le tutorat et l’accompagnement des élèves dans leur parcours académique.
• Suivre les stages et projets de fin d’études.
• Participer à la mise en place et à l’animation de projets pédagogiques transversaux.

1. Contribution aux activités de l’établissement (environ 10%)

• Contribuer à la dynamique de l’équipe pédagogique et à la réflexion sur l’évolution des formations.
• Participer à la mise en place d’actions de professionnalisation et de liens avec le monde industriel.
• S’impliquer dans des activités de rayonnement de l’école (colloques, journées portes ouvertes, forums, etc.).

Profil recherché

Compétences en Analyse, Algèbre, Probabilités, Statistiques, Traitement du Signal, Calcul & Analyse Numérique, Automatique, Recherche opérationnelle, Éléments finis, etc.

Compétences clés :

• Capacités pédagogiques avérées, notamment :
• Dispenser des enseignements en cycle ingénieur (niveau Bac+3 à Bac+5), en français ou en anglais.
• Encadrer des projets d’élèves ingénieurs.
• Élaborer des programmes de formation.
• Innover et s’adapter aux évolutions technologiques et pédagogiques.
• Sens du relationnel et pédagogie adaptée à divers publics.
• Capacité à accompagner le développement de compétences des élèves.
• Maîtrise des outils et plateformes numériques pour l’enseignement.
• Leadership, esprit d’équipe, engagement dans des projets collectifs.
• Autonomie et rigueur dans l’organisation du travail.

Compétences appréciées :

• Connaissance du fonctionnement des écoles d’ingénieurs et des besoins industriels.

Niveau de formation et expérience minimum :

Expérience confirmée dans l’enseignement supérieur ou enseignants agrégés du second degré souhaitant rejoindre l’enseignement supérieur. Une expérience en ingénierie pédagogique est recommandée. Bonne compréhension des enjeux liés à la formation d’ingénieur.