Directeur(trice) de CIO - Saint-Laurent du Maroni

Ministere De L'Education Nationale Et De La Jeunesse; France; Sur place; EUR 30 000 - 50 000; Plein temps

Résumé du poste

Le Ministère de l'Éducation Nationale recherche un Directeur du Centre d'Information et d'Orientation pour gérer et animer les équipes du CIO. Le candidat idéal sera un psychologue titulaire, capable de coordonner des projets éducatifs et d'animer des formations pour les acteurs locaux. Le poste est à temps complet, avec une prise de fonction prévue pour le 01/09/2025.

Qualifications

• Psychologue titulaire de l'éducation nationale requis.
• Capacité à animer des groupes de travail.
• Expérience en éducation et orientation souhaitée.

Responsabilités

• Gérer et animer les équipes et projets du CIO.
• Produire des analyses sur le fonctionnement du système éducatif.
• Concevoir et mettre en place des actions de formation.

Connaissances

Analyse

Animation de formations

Coordination

Formation

Psychologue titulaire de l'éducation nationale

Description du poste

Rôle du Directeur du Centre d'Information et d'Orientation (DCIO)

Le DCIO gère et anime les équipes et projets du CIO. Il organise l'activité du CIO, analyse les situations, aménage l'accueil du public et assure le pilotage du centre conformément aux directives académiques. Il entretient des relations fonctionnelles avec les collectivités partenaires, contribue à l'évaluation du travail et au développement professionnel des personnels. Il favorise la réflexion sur les thématiques d'intérêt pour les psychologues de l'éducation nationale et le CIO.

En tant qu'animateur au sein du bassin d'éducation et de formation

Le DCIO produit des analyses sur le fonctionnement du système éducatif et assure la mission d'observatoire du bassin, notamment le suivi des cohortes. Il anime des groupes de travail dans le champ de l'éducation et de l'orientation, conçoit et met en place des actions de formation pour les acteurs locaux du système éducatif, et participe à des actions d'information pour les publics scolaires, les étudiants et les familles. Il œuvre au rapprochement entre l'école et le monde économique et professionnel, organise les actions du CIO à cet effet, et contribue à la mise en œuvre locale des politiques définies par l'État et la région pour le SPRO et la lutte contre le décrochage scolaire.

En tant que personne-ressource, représentant et expert du système éducatif

Le DCIO participe aux instances réglementaires de l'éducation nationale telles que les commissions d'appel et d'orientation. Il favorise le travail de coordination entre les psychologues de l'éducation nationale des deux spécialités, facilitant les transitions entre cycles éducatifs et la liaison école/collège. Il établit des liens suivis avec les établissements du bassin et représente le CIO au sein des conseils d'administration des EPLE. Il assure une liaison avec les instances partenariales de l'éducation nationale, notamment dans le cadre du travail avec les PSAD. Il participe aux réunions interinstitutionnelles en tant que responsable de structure contribuant au SPRO.

Profil recherché

Psychologue titulaire de l'éducation nationale.

Conditions particulières d'exercice

Poste à pourvoir à compter du 01/09/2025. Quotité à temps complet (1607 heures annuelles).

Informations complémentaires

Modalités de recrutement : lettre de motivation, CV, 3 derniers entretiens professionnels. Dossier et entretien au SAIIO en présence du DRAIO et d'un des IEN-IO de l'académie. La lettre de motivation et le CV sont à adresser au [e-mail]. Postuler sur la plateforme de recrutement reste obligatoire. Les candidats retenus seront convoqués à un entretien de recrutement.

Rémunération

Selon la grille dédiée aux fonctionnaires titulaires.

Descriptif employeur

La région académique de Guyane, située en Amérique du Sud, couvre une région et un département. Elle compte 180 écoles, 40 collèges et 21 lycées publics et privés, avec une forte proportion d'établissements en REP+. La région est caractérisée par sa géographie majoritairement forestière, avec des villes principalement sur la côte et d'autres très éloignées ou isolées. Les enjeux principaux concernent l'organisation de la continuité administrative et pédagogique, ainsi que l'élévation du niveau de maîtrise des compétences de base, dans un contexte territorial et social spécifique.