Cadres de santé formateur

TN France; Bourg-en-Bresse; Sur place; EUR 35 000 - 55 000; Plein temps

Résumé du poste

Un établissement de santé dynamique recherche un cadre formateur passionné pour accompagner des étudiants en soins infirmiers. Ce rôle clé implique le tutorat pédagogique, la responsabilité d'unités d'enseignement, et la coordination d'années. Vous serez un acteur essentiel dans le développement des compétences des futurs professionnels de santé, tout en participant à l'amélioration continue des pratiques pédagogiques. Si vous êtes motivé par l'enseignement et le développement des talents, cette opportunité est faite pour vous.

Prestations

25 congés annuels

20 RTT

Congés pédagogiques

Qualifications

• Diplôme Cadre de santé requis.
• Expérience en formation souhaitée.

Responsabilités

• Accompagnement des étudiants dans leur formation théorique et clinique.
• Implication dans les actions de formation continue des instituts.

Connaissances

Analyse et synthèse

Organisation

Aptitudes relationnelles

Rédaction de notes et rapports

Connaissance des logiciels bureautiques

Formation

Diplôme Cadre de santé

Outils

Word

Excel

PowerPoint

Description du poste

Cadres de santé formateur, Bourg-en-Bresse

Centre Hospitalier de Bourg-en-Bresse

Présentation de l'institut de formation

Au cœur du département de l’Ain, en Auvergne Rhône Alpes, les instituts de formation sont au nombre de 3 (l’IFSI IFAS Fleyriat à Bourg en Bresse, l’IFSI IFAS du Bugey sur le plateau d’Hauteville ainsi que l’IFSI du CPA à Bourg en Bresse) et assurent la formation d’environ 800 apprenants chaque année.

Les instituts de formation du GHT Bresse Haut Bugey et du CPA déploient une pédagogie évolutive, interactive et innovante permettant de développer les qualités professionnelles des étudiants et élèves, en développant leur réflexivité et leur posture de professionnels responsables, au profit des usagers de la santé.

Les 3 instituts sont certifiés Qualiopi et engagés dans une démarche d’amélioration continue de la qualité.

Présentation du poste

Cadre formateur – formation infirmière IFSI de Fleyriat à Bourg en Bresse

Liens hiérarchiques

Sous l’autorité hiérarchique du Directeur des instituts et du cadre supérieur coordinateur pédagogique.

Liens fonctionnels

• Quotidiens : équipe de formateurs
• Fréquents : Cadre supérieur coordinateur pédagogique, cadre gestionnaire des stages, secrétaires, documentaliste, équipe d’entretien des locaux
• CS unités accueillant des stagiaires, équipes des autres instituts du GHT

Missions principales

Il accompagne les étudiants dans le cadre de leur formation théorique et clinique (tutorat pédagogique, responsabilité d’UE, éventuelle coordination d’année, accompagnement au FE).

Le cadre formateur s’implique dans les actions de formation continue des instituts.

Activités spécifiques

• Implication dans la vie institutionnelle de l’établissement de rattachement (groupes de travail transversaux).
• Développement / renforcement des liens avec les structures partenaires de stage.
• D’autres éléments spécifiques seront abordés lors de l’entretien de recrutement.

Profil recherché

Diplôme Cadre de santé

Expérience en formation souhaitée

Compétences requises

• Avoir un esprit d’analyse et de synthèse avec rigueur intellectuelle,
• Posséder un sens de l’organisation avec des capacités d’adaptation et d’anticipation,
• Avoir des aptitudes relationnelles : écoute active, concertation, négociation,
• Savoir se remettre en question pour faire évoluer ses pratiques,
• Être force de proposition,
• Savoir se positionner pour faire respecter les règles et procédures,
• Avoir une vision institutionnelle et un esprit de groupe,
• Savoir rédiger des notes, des procédures, et des rapports d’activité,
• Connaître ou se former aux logiciels bureautiques (Word, Excel, PowerPoint) et métier.
• Poste à temps plein non soumis au pointage, classé à repos fixes,
• Amplitudes horaires : adaptée à l’organisation du travail et à l’activité,
• Congés : 25 congés annuels et 20 RTT (dont lundi de Pentecôte), congés pédagogiques.