Logopedist

BUITENGEWOON SECUNDAIR ONDERWIJS; Sint-Niklaas; Sur place; EUR 36 000 - 46 000; Temps partiel

Résumé du poste

BUITENGEWOON SECUNDAIR ONDERWIJS zoekt een logopedist om het team te versterken voor OV3/OV4 leerlingen.

Betrokkenheid bij halftijdse opdrachten tot herfstvakantie en aanvullende deeltijdfasen tot februari/ eind september, met mogelijke verlengingen, zijn bespreekbaar.

Responsabilités

• Logopedist wordt als onderdeel van het team ingepland voor deeltijdse opdrachten.

Description du poste

VTS 3 is een school voor buitengewoon onderwijs met opleidingsvorm 3 (type basisaanbod en type 9) en opleidingsvorm 4 (type 9).

OV3 biedt een algemene, sociale en beroepsvorming met het oog op integratie in het gewoon leef- en werkmilieu.

Leerlingen in OV4 volgen het curriculum van het gewoon secundair onderwijs en worden voorbereid op een studie in het hoger onderwijs of op tewerkstelling in het gewoon werkmilieu.

We zijn op zoek naar een logopedist om ons team te versterken:

• Halftijdse opdracht tot de herfstvakantie.
• 40% opdracht tot eind februari.
• Halftijdse opdracht tot eind september (met mogelijkse verlenging).

Combinaties van bovenstaande zijn uiteraard mogelijk.

Visie OV3:

Onze school bereidt leerlingen voor op hun toekomst met ruimte voor talent, vertrouwen en inclusie in het reguliere leef- en werkmilieu.

Bij ons op school staat de leerling centraal. We bieden een veilige, stimulerende omgeving waarin iedereen zich kan ontwikkelen op eigen tempo en niveau.

We bereiken dit door:

• Zorg op maat: we spelen flexibel in op de specifieke noden van elke leerling, met aandacht voor zijn/haar sociaal-emotionele en praktijkgerichte behoeften.
• IAC: samen met de leerling en zijn/haar netwerk stellen we een individueel traject op met persoonlijke doelen gericht op zelfstandigheid, werk en maatschappelijke participatie.
• Differentiëren: we streven naar maximale leerwinst na door ons onderwijs aan te passen op het niveau, tempo en onderwijsbehoeften van de leerling.

visie OV4:

We focussen op de totale ontwikkeling van de leerling:

• om leerplandoelen te bereiken,
• om geleidelijk te integreren in het gewoon onderwijs en maatschappij.

We zetten hierbij sterk in op het stimuleren van de executieve functies. Daarnaast streven we ernaar om te komen van sturing naar zelfsturing. Dit doen we aan de hand van een dubbel spoor:

1. we passen de leeromgeving aan,
2. we leren leerlingen de nodige vaardigheden aan via multidisciplinaire begeleiding op maat.