Stage - Ingénieur Pédagogique - Vr - Ar - 3D H/F

RTE; Jonage; On-site; EUR 7,800 - 10,000; Full time

Benefits offered by this job

Gratification mensuelle

Tuteur dédié

Congés rémunérés jusqu'à 5 jours

Transport pris en charge

Aide au logement

Job summary

RTE recherche un stagiaire pour son Service Performance à Jonage. Vous participerez à la conception et production de supports digitaux de formation (e-learning, vidéos, contenus 3D) et à des environnements immersifs VR/AR destinés à la formation interne et à la sécurité sur postes électriques.

Vous serez intégré à une équipe travaillant sur des prototypes et leur déploiement à grande échelle, avec un tutorat dédié et des perspectives de pérennisation du poste au sein de RTE.

Qualifications

• Formation bac+4/5 en ingénierie pédagogique, multimédia, informatique ou XR.
• Bonne connaissance des technologies immersives (VR/AR/XR).
• Connaissances de base en Unity et C#.

Responsibilities

• Créer un benchmark des pratiques des entreprises homologues et cas d'usage.
• Enrichir un environnement 3D existant avec des scénarios pédagogiques interactifs.
• Identifier les formations où l immersif apporte un gain pédagogique et rédiger un cahier des charges.
• Produire ou piloter la production technique (modélisation 3D, Unity, C#, publication sur divers supports).
• Documenter les choix techniques et proposer une méthodologie réutilisable pour futurs projets.

Skills

VR/AR

Unity

Notions de C#

Gestion de projet

Pédagogie immersive

Education

Master 2 ou équivalent

Tools

Unity 3D

Blender

Notions LMS

Job description

Lieu : Jonage (69330)
Durée et/ou période du stage : 4 à 6 mois à compter du premier trimestre 2027

En tant que stagiaire, vous serez intégré(e) au sein du Service Performance, qui conçoit et produit les supports digitaux de formation : création d'e-learning, vidéos pédagogiques (tournage, motion design, montage), contenus graphiques, accompagnement des formateurs et supports de communication interne.

Pour former autrement, le service mise sur les technologies immersives : réalité virtuelle, réalité augmentée et environnements 3D interactifs. Les possibilités sont concrètes. S'entraîner sur un poste électrique virtuel avant d'y mettre les pieds. Répéter un geste de sécurité autant de fois que nécessaire, sans risque. Visiter une installation difficile d'accès sans se déplacer.

Plusieurs prototypes ont déjà été développés ces dernières années et les premiers retours sont prometteurs. Prochaine étape : structurer la démarche et passer du prototype au déploiement à grande échelle.

Missions consisteront à :

• Créer un Benshmark à travers une analyse des pratiques d'entreprises homologues (cas d'usage, matériels/casques, contraintes LMS, modèles de déploiement).
• Enrichir un environnement 3D existant : faire évoluer notre visite virtuelle d'un poste électrique en y intégrant des scénarios pédagogiques interactifs, des mises en situation métiers et de nouveaux espaces
• Identifier les formations où l'immersif apporte un vrai gain pédagogique (gestes techniques, sécurité, immersion), définir les critères d'utilisation et le retour sur investissement, puis rédiger un cahier des charges chiffré
• Produire ou piloter la production : modélisation 3D, intégration sous Unity, développement d'interactions en C#, publication sur casques VR, PC, smartphone et tablette en réalisant vous-même ou en pilotant un prestataire spécialisé, selon le cadrage retenu
• Capitaliser : documenter les choix techniques et pédagogiques et proposer une méthodologie réutilisable pour les futurs projets immersifs de l'Académie

Vous serez tout au long du stage en charge d'évaluer la faisabilité du projet et d'orienter les futures possibilités.

Ce stage combine gestion de projet et production technique : vous ne serez ni un pur développeur, ni un pur consultant, mais un peu des deux. Vous pourrez acquérir une expérience VR/AR en contexte industriel, des compétences concrètes en conception pédagogique immersive et pilotage de projet.

Vous préparez un diplôme de niveau Bac +4 ou Bac +5 (Master 2, école d'ingénieurs) en ingénierie pédagogique, multimédia, informatique, technologies immersives / XR.

Vos qualités :

• Vous faites preuve d'autonomie, de curiosité et d'un esprit d'analyse affûté face aux problématiques techniques et fonctionnelles.
• Vous possédez une forte capacité à travailler en mode projet et à collaborer efficacement avec des profils variés.
• Vous êtes force de proposition et aimez apporter des idées neuves en faveur de l'innovation.

Vos compétences :

• Intérêt prononcé pour les technologies immersives (VR/AR/XR) et leurs cas d'usage.
• Connaissances de base de la gestion de projet et du pilotage d'activités.
• Notions de base en programmation C#.
• Connaissances (même partielles ou académiques) de l'environnement Unity et Notions ou pratique d'un logiciel de modélisation 3D (ex. Blender ou équivalent) seraient un plus.

En nous rejoignant, vous intégrez une entreprise engagée dans votre réussite et tournée vers l'avenir :

• L'opportunité de contribuer à des projets concrets, innovants et à fort impact
• Une gratification mensuelle attractive, déterminée en fonction de votre niveau d'études
• Un accompagnement par un tuteur dédié tout au long de votre stage pour favoriser votre montée en compétences
• Jusqu'à 5 jours de congés rémunérés, selon la durée de votre stage
• Des avantages complémentaires : prise en charge des frais de transport, indemnité repas et aide au logement (sous conditions).
• De réelles perspectives d'avenir : possibilité de poursuivre votre parcours chez RTE (embauche ou poursuite en alternance)...

...Si le courant passe, ça peut durer longtemps !

Dans le cadre des activités relatives à l'emploi proposé, vous pouvez être amené(e) à accéder à un (ou des) site(s) relevant de la responsabilité de RTE. A cette fin et dans le respect des articles R1332-22-1 et suivants du Code de la Défense, nous vous informons qu'une enquête administrative est susceptible d'être réalisée à notre demande par l'autorité administrative, afin de vérifier qu'aucun fait vous concernant n'est incompatible avec l'accès envisagé.