Psychologue EMASco H/F

Hovia; Paris; On-site; EUR 36,000 - 48,000; Full time

Job summary

HOVIA recherche un psychologue pour accompagner une équipe pluridisciplinaire dans le cadre de l’école inclusive, au sein de l’IME HOVIA Paris 17. Le poste s’inscrit dans le renforcement de la pluridisciplinarité et implique une collaboration étroite avec les intervenants éducatifs.

Le titulaire du Master 2 en psychologie analysera les besoins, évaluera les situations et proposera des interventions adaptées, tout en soutenant les temps périscolaires et en participant à des actions de

Qualifications

• Master 2 en psychologie exigé et expérience en milieu éducatif.
• Capacité à analyser des situations et proposer des interventions.
• Aisance rédactionnelle et sens de l’organisation.
• Disponibilité et mobilité pour déplacements.
• Connaissance de l’école inclusive et du handicap (TND).

Responsibilities

• Évaluer la demande et co-construire les modalités d’intervention.
• Observer l’enfant/adolescent en milieu scolaire ou périscolaire.
• Apporter un éclairage clinique et médico-social.
• Conseiller et sensibiliser les professionnels des établissements.
• Participer à des actions de sensibilisation et à la communication.
• Collaborer avec les partenaires et proposer des outils et préconisations.
• Accompagner l’équipe pour maintenir la scolarité en situations complexes.
• Soutenir et co-évaluer les pôles PAS.
• Poste 35h/semaine, pas de télétravail, dans les locaux de l’IME HOVIA PARIS 17.
• Déplacements éventuels dans les établissements scolaires.

Skills

Écoute clinique

Travail en équipe

Rigueur

Capacité d’initiative

École inclusive

Education

Master 2 en Psychologie

Job description

Sous l’autorité de la cheffe de service « école inclusive » (UEMA et EMASco-PAS), vous travaillez au sein d’une équipe
pluridisciplinaire composée de 2 autres intervenants éducatifs. Le recrutement d’un(e) psychologue s’inscrit dans une
démarche de renforcement de la pluridisciplinarité de l’équipe.

Les missions principales:

• (co)-évaluer la demande de l’établissement scolaire et co-construire les modalités d’intervention avec les équipes éducatives

• Observation de l'enfant, de l'adolescent sur des temps scolaires ou périscolaires

• Apporter un éclairage clinique et une expertise médico-sociales

• Ecouter, conseiller et sensibiliser les professionnels des établissements scolaires accueillant un élève en situation de handicap
  pour les aider à mieux comprendre les besoins des élèves

• contribuer à la création de contenu de sensibilisations, co-animer des actions de sensibilisations

• collaboration avec les partenaires

• participer à des actions de communication pour faire connaitre le travail de l'EMASco aux partenaires

• proposer un appui concret en lien avec les éducateurs spécialisés (conseils, préconisations, outils, pistes de réflexion, diffusion de supports de connaissance…)

• Dans des situations complexes, proposer un accompagnement de l’équipe visant au maintien de la scolarisation de
  l’élève (observations en classe ou lors des temps périscolaires possibles)

• Soutien et co-évaluations pour les pôles d'appui à la scolarité (PAS)

• Horaires 35h semaine en moyenne (9h-17h maximum) - Pas de télétravail - Travail dans les locaux de l'IME HOVIA PARIS 17

  Sur un plan général, vous aurez à :
  Participer à l’inscription de l’EMASCO dans le réseau partenarial et sur son territoire.
  Evaluer en équipe pluridisciplinaire la pertinence d’intervention en binôme avec les intervenants éducatifs en fonction
  des besoins identifiés (validation du chef de service nécessaire).
  Avoir une dynamique de veille professionnelle (inclusion, Troubles du Neuro-Développement…).
  Rendre compte régulièrement de son activité.

Le poste implique des déplacements dans les établissements scolaires.

Titulaire d’un Master 2 en Psychologie
Capacité à analyser des situations, formuler des propositions, développer des modèles d’interventions, rédiger et
synthétiser.
Adaptabilité : capacité à ajuster ses attitudes et comportements en fonction de l’environnement, de la situation et de
l’interlocuteur.
Esprit d’équipe : Capacité à interagir et à coopérer, à tisser des liens pour faciliter la coordination, appétence à
partager et à transmettre des connaissances et savoir-faire.
Capacité d’initiative et d’innovation, autonomie et mobilité.
Qualités rédactionnelles.
Connaissances de l’école inclusive, du handicap (TND en particulier), des droits des personnes accompagnées et des
recommandations de bonnes pratiques professionnelles (HAS) .
Méthodologie et rigueur.

Poste temps plein ou 0,80.