Formateur.trice Pré-insertion LA PROMO 16-18 H / F

AFPA; Olivet; Sur place; EUR 30 000 - 45 000; Plein temps

Résumé du poste

Un organisme de formation professionnelle recherche un(e) formateur(trice) pré-insertion pour accompagner des jeunes décrocheurs dans le cadre du programme « La Promo 16-18 ». Le rôle implique de construire des parcours pédagogiques, favoriser l'accès à l'emploi et animer des mises en situation de travail, tout en apportant un soutien adapté pour garantir le succès des jeunes participants.

Qualifications

• Expérience minimale de 2 ans en entreprise ou en animation.
• Compétences transférables permettant une adaptation au nouvel emploi.

Responsabilités

• Co-construire le parcours pédagogique avec les acteurs d'accompagnement.
• Proposer et animer des mises en situation de travail.
• Alerter et proposer des mesures d'accompagnement si nécessaire.
• Faciliter la prise de conscience des comportements attendus.

Connaissances

Maîtriser la pédagogie active adaptée au public jeune

Qualités relationnelles et humaines

Capacité à établir une relation d'aide

Maîtriser les contenus théoriques (mathématiques, culture générale)

Sens de l'organisation

Travailler de manière collaborative

Formation

Niveau 5 (Bac +2)

Description du poste

Depuis 1949, l'Afpa est le premier organisme de formation professionnelle qualifiante.Plus de 8000 salariésla font vivre.

L’Afpa recrute un.e formateur.trice pré-insertion dans le cadre du dispositif « La Promo 16-18 », le programme du plan de relance pour la jeunesse, dédié aux jeunes décrocheurs de 16 à 18 ans. Près de 80 000 jeunes sortent en effet chaque année du système scolaire sans aucune qualification.

« La Promo 16-18 » est un programme d’accompagnement national innovant de 4 mois qui bénéficiera à 35 000 jeunes décrocheurs pour la période 2020-2021 puis 45.000 jeunes par an pour les années suivantes.

Ce programme doit permettre aux jeunes de vivre une expérience d’émancipation qui les éloigne temporairement d’un environnement territorial, social et / ou familial incapacitant en s’appuyant sur un consortium inédit d’acteurs de l’accompagnement social, de l’éducation, de la formation, de la découverte de l’entreprise, du sport, de l’art et de la culture.

L’Afpa vise 70% de sorties positives et dynamiques à travers un engagement du jeune à l’issue du programme dans une des solutions existantes pour concrétiser son projet d’insertion professionnelle et sociale : accès à l’emploi via l’apprentissage ou des missions de longue durée, accès à la formation, E2C, EPIDE, service civique ou le cas échéant, retour dans un cursus scolaire.

Construit en partenariat avec les acteurs de l’orientation , ancré dans les territoires , « La Promo 16-18 » interviendra en complément du travail d’orientation réalisé par d’autres structures (Missions de lutte contre le décrochage scolaire, FOQUALE, Missions Locales, CIO, ASE, PJJ …) en stimulant la construction du projet d’avenir de chaque jeune.

Le dispositif couvrira l’ensemble du territoire en s’appuyant notamment sur un réseau de 100 centres « Village Afpa ».

Le.la formateur.trice Pré-insertion exerce ses missions dans chaque centre Afpa accueillant des jeunes, sous la responsabilité hiérarchique du.de la responsable de l’accompagnement des parcours ou du.de la responsable de formation (selon son rattachement actuel) et fonctionnelle du.de la responsable La Promo 16.18 ;

Si le.la formateur.trice Pré-insertion est rattaché.e à 100% sur la Promo 16.18, alors, il.elle exerce ses missions sous la responsabilité hiérarchique du.de la responsable La Promo 16.18 et fonctionnelle du.de responsable de l’accompagnement des parcours ou du.de la responsable de formation

En complément des activités et compétences décrites dans la Fiche 64 "formateur",\

Il, elle :

Co-construit le parcours pédagogique, en lien avec les autres acteurs de l’accompagnement internes et externes

Favorise l'accès à une culture générale et à une meilleure connaissance de l'environnement socioprofessionnel : fait découvrir le monde du travail de façon innovante, favorise la représentation concrète des métiers et renforce les compétences de base (Cléa Socle et Cléa numérique)

Aider au développement des connaissances, des capacités d’apprentissage, des modes de raisonnement, des moyens de communication

Organise la participation des jeunes à des salons et des rencontres professionnelles

Propose et anime des mises en situation de travail

Atteste de l'acquisition de capacités de connaissances ou de compétences par l’attribution des open badges

Encadre et accompagne le jeune lors de sa participation à un projet collectifsolidaire

Contribue à la reprise de confiance en soi

Facilite la prise de conscience et l’adaptation progressive des comportements attendus en situation de formation et / ou de travail

Alerte le collectif s’il détecte une situation de décrochage et propose des mesures d’accompagnement pédagogique adaptées

Participe – sur le volet pédagogique – à l’élaboration de la solution de sortie positive et dynamique

Contribue à l’enrichissement continu de l’offre

Exerce son activité en articulation avec les acteurs de l’orientation professionnelle et le collectif pédagogique

Connaissances, Compétences et aptitudes professionnelles :

• Maîtriser la pédagogie active adaptée au public jeune
• Maîtriser des contenus théoriques dispensés (mathématiques, expression écrite et orale), culture générale
• Concevoir des situations permettant de remédier à des difficultés d'apprentissage sur le plan des connaissances ou savoirs de base
• Capacité à établir une relation d'aide et qualités relationnelles et humaines (observation, écoute, capacité à se décentrer, capacité d’adaptation, sens du service)
• Maîtriser les techniques de gestion des conflits
• Se tenir informé des évolutions du domaine professionnel, de l’environnement et des pratiques pédagogiques
• Travailler de manière collaborative et en réseau
• Formuler des préconisations, être force de proposition
• Appliquer des règles d'hygiène, sécurité et protection de la santé au travail
• Analyser sa pratique
• Sens de l'organisation (identification des priorités, gestion de plannings…)
• Sens de la confidentialité
• Autonomie, confiance en soi

Niveaux requis

• Externe : Niveau 5 (Bac +2) de l'enseignement universitaire général ou technologique
• Interne : Formateur.trice pré-insertion (classe 9, 10, 11 selon expérience)

Expérience requise

• Externe : 2 ans minimum d’expérience en entreprise. Une expérience sur une fonction d'animation ou une expérience pédagogique est souhaitée
• Interne : Expérience de l’emploi déjà acquise ou compétences transférables permettant une adaptation accompagnée au nouvel emploi