EDUCATEUR SPECIALISE TEMPS PLEIN INTERNAT_CAMPUS H/F

Groupe PB Cambrai; Cambrai; Presencial; EUR 21.000 - 29.000; Jornada completa

Descripción de la vacante

Le Groupe PB Cambrai recrute un Éducateur Spécialisé pour accompagner des jeunes en situation de handicap au sein de ses structures d’internat et de SESSAD.

Vous contribuerez à l’autonomie quotidienne, à l’apprentissage des habiletés sociales et à l’inclusion sociale des jeunes. Disponibilité et travail en équipe pluridisciplinaire sont attendus, avec formation TEACCH/PECS appréciée.

Formación

• Diplôme d'Éducateur Spécialisé exigé.
• Connaissance de la déficience intellectuelle et des troubles associés (TSA).
• Aisance relationnelle et capacité à communiquer, transmettre, rendre compte.
• Disponibilité et sens de l’entraide.
• Connaissances TEACCH/PECS seraient un plus.
• Permis B.

Responsabilidades

• Accompagner les jeunes dans les actes essentiels de la vie quotidienne afin de développer leur autonomie et leurs compétences fonctionnelles.
• Mettre en œuvre des accompagnements favorisant l'apprentissage des habiletés sociales et la vie en collectivité.
• Favoriser l'autodétermination et la participation des jeunes dans les décisions qui les concernent.
• Identifier et valoriser les compétences et les émergences de chaque jeune pour favoriser son inclusion sociale.
• Rédiger les écrits professionnels et participer à la coordination du service et des PAP.

Conocimientos

Aisance relationnelle

Capacité à communiquer

Disponibilité

Connaissance des TSA

Analyse et organisation

Travail en transversalité

Maîtrise informatique

Permis B

Educación

Diplôme d’Éducateur Spécialisé

Formations TEACCH, PECS

Descripción del empleo

STRUCTURE

Le Pôle Enfance du Groupe PB accompagne des jeunes en situation de handicap sur 2 structures :

• d’un semi-internat de 89 places : enfants, adolescents et jeunes majeurs présentant une déficience intellectuelle légère, moyenne et profonde, âgés de 6 à 20 ans, avec ou sans troubles associés (Troubles du spectre Autistique, Comportements Défis) répartis comme suit :
• d’un semi-internat de 10 places : enfants, adolescents et jeunes majeurs en situation de polyhandicap et/ou en grande dépendance
• d’un Internat de 44 places réparties comme suit :
• 30 places d’internat de semaine modulable
• 14 places d’internat permanent
• 4 places d’internat modulable polyhandicap/grande dépendance

STRUCTURE

Le Pôle Enfance du Groupe PB accompagne des jeunes en situation de handicap sur 2 structures :

L’IME CAMPUS Composé

• d’un semi-internat de 89 places : enfants, adolescents et jeunes majeurs présentant une déficience intellectuelle légère, moyenne et profonde, âgés de 6 à 20 ans, avec ou sans troubles associés (Troubles du spectre Autistique, Comportements Défis) répartis comme suit :
• d’un semi-internat de 10 places : enfants, adolescents et jeunes majeurs en situation de polyhandicap et/ou en grande dépendance
• d’un Internat de 44 places réparties comme suit :
• 30 places d’internat de semaine modulable
• 14 places d’internat permanent
• 4 places d’internat modulable polyhandicap/grande dépendance

Un SESSAD LEO ET VICTORIA

• 45 places pour enfants, adolescents et jeunes majeurs âgés de 0 à 20 ans déficients intellectuels
• 5 places pour enfants et adolescents porteurs de Troubles du Spectre Autistique
• 7 places UEMA

Vous exercerez vos missions au sein de l’internat (déficience intellectuelle avec ou sans troubles associés).

MISSIONS

• Accompagner les jeunes dans les actes essentiels de la vie quotidienne (hygiène, alimentation, entretien des espaces de vie, gestion des effets personnels, rythmes de vie, déplacements...) afin de développer leur autonomie et leurs compétences fonctionnelles.
• Mettre en œuvre des accompagnements favorisant l'apprentissage des habiletés sociales, des compétences domestiques et de la vie en collectivité, en vue de préparer une vie d'adulte la plus autonome possible.
• Favoriser l'autodétermination des jeunes en soutenant leur pouvoir d'agir, leur capacité à faire des choix, à exprimer leurs préférences, à participer aux décisions qui les concernent et à développer leur autonomie.
• Identifier, soutenir et valoriser les compétences, les potentialités et les émergences de chaque jeune afin de favoriser son épanouissement et son inclusion sociale.
• Veiller à la mise en place, à l'utilisation et au développement des outils et supports de communication adaptés aux besoins de chaque jeune.
• Assurer un accompagnement éducatif sécurisant dans le respect de l'intimité, de l'intégrité, des droits et de la dignité des personnes accompagnées.
• Savoir travailler en équipe pluridisciplinaire et inscrire son action dans une dynamique de coopération et de co-construction des accompagnements.
• Contribuer à la continuité de l'accompagnement entre les différents temps de vie du jeune (internat, externat, famille, partenaires).
• Mobiliser les partenaires du territoire dans une démarche favorisant l'inclusion sociale, scolaire, culturelle, sportive et citoyenne.
• Contribuer au maintien d'une relation de confiance avec les familles et les représentants légaux, en favorisant leur participation au parcours du jeune.
• Rédiger les différents écrits professionnels (transmissions, observations, bilans, évaluations, PAP, comptes rendus...) dans le respect des exigences institutionnelles et réglementaires.
• Participer à la coordination du service en lien avec le cadre de proximité
• Garantir l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation des Projets d’Accompagnements Personnalisés (PAP) en lien avec l’équipe pluridisciplinaire

PROFIL

• Diplôme d’Éducateur Spécialisé exigé
• Connaissance de la déficience intellectuelle et des troubles associés (notamment les Troubles du Spectre Autistique)
• Aisance relationnelle et capacité à communiquer, transmettre, rendre compte
• Disponibilité, sens de l’entraide
• Avoir des connaissances consolidées dans le domaine du Trouble du Spectre de l’Autisme
• Capacité d’analyse, d’adaptation, d’organisation
• Capacité à travailler en transversalité et en étroite collaboration avec l’équipe pluridisciplinaire
• Force de propositions
• Maîtrise de l’outil informatique
• Une expérience dans l’accompagnement des Troubles du Spectre Autistique ainsi que les formations TEACCH, PECS, seraient un plus
• Permis B