Chargé.e d’accompagnement d’écoles ETRE et de l’administration d’un financement régional en Occitanie

Les Ecoles de la Transition Ecologique - ETRE; Lahage; Hybrid; EUR 29,000 - 34,000; Full time

Benefits offered by this job

Transport Public 50 %

Mutuelle 80%

Prévoyance 80%

Indemnité télétravail 2,70 €/jour

Job summary

Les Ecoles de la Transition Ecologique - ETRE recherche un chargé·e d’accompagnement d’écoles en Occitanie et d’administration du financement régional. Vous accompagnerez les écoles actives, gérerez les subventions régionales et coordonnerez des partenariats locaux.

Vous assurerez le suivi des demandes de financement, piloterez des dossiers et animerez la communauté régionale, tout en recherchant de nouveaux financements et en veillant à la conformité des procédures.

Qualifications

• Posture d’accompagnement recommandée et expérience en accompagnement du parcours des jeunes et des écoles ETRE.
• Expérience souhaitée en recherche de financement serait un plus.
• Connaissance des mécanismes de financement publics (subventions, appels à projets).
• Maîtrise des relations publiques et de la communication institutionnelle.

Responsibilities

• Administrer les subventions régionales (Service Nouvelles Chances + cofinancement européen FSE+) au bénéfice des écoles Occitanes.
• Accompagner les écoles ETRE actives avec une posture de coaching et assurer le suivi des partenariats régionaux.
• Rechercher de nouveaux financements et effectuer une veille pour appels à projets régionaux.
• Mettre à jour un fichier de prospection et assurer le suivi en cas d’obtention de financement.
• Animer la communauté régionale d’écoles en Occitanie et coordonner les efforts avec l’équipe du Réseau ETRE.

Skills

Posture d’accompagnement

Rigueur et organisation

Pédagogie / transmission

Gestion de projet

Connaissance du financement public

Relations publiques

Tools

Outils bureautiques

Job description

Vous êtes engagé.e pour la transition écologique; vous avez envie de mettre du sens dans votre vie professionnelle, de mettre votre expérience, vos savoirs et vos compétences au service d’un projet innovant, c’est le moment : rejoignez le réseau des écoles ETRE !

Présentation du Réseau ETRE

La première école ETRE a ouvert ses portes en 2017. Aujourd’hui elles sont 40, implantées sur le territoire national, à former des jeunes éloigné·es de l’emploi (décrochage scolaire, en situation de handicap, en recherche d’orientation) âgé·s de 16 à 25 ans aux métiers manuels de la transition écologique. C’est pour accompagner ce changement d’échelle que l’association nationale Réseau ETRE a été créée en 2020.

Le Réseau ETRE a pour mission de faire des compétences manuelles un levier de bifurcation écologique et d’émancipation pour les jeunes éloignés de l’emploi à travers 3 axes de travail:

• Le développement des écoles ETRE

Le Réseau ETRE accompagne des associations porteuses de projet, ancrées localement, dans la création et le développement de leur école ETRE. Organisé sous la forme d’une franchise sociale, le Réseau ETRE anime et fédère les écoles au niveau national.

• La transformation des pratiques professionnelles

Le Réseau ETRE forme les parties prenantes du parcours d’insertion des jeunes, les entreprises et les organismes de formation, afin de les sensibiliser à la nécessité d’une bifurcation écologique et faire évoluer leurs pratiques pédagogiques.

• La valorisation des parcours et des métiers manuels

Pour impulser un changement systémique à la hauteur de l’urgence écologique et sociale, le Réseau ETRE œuvre pour l’évolution des représentations des métiers manuels et des parcours des jeunes. Le Réseau s’allie ainsi à des partenaires nationaux de l’économie sociale et solidaire et porte un plaidoyer pour plus de justice sociale dans la transition écologique.

Le Réseau ETRE est une structure à la gouvernance partagée, composée de 15 salariées. Notre volonté est de privilégier les relations de coopération au sein de notre organisation et de développer l’autonomie de chaque salarié.e, en offrant un cadre de travail émancipateur, épanouissant et favorisant l’implication de toutes et tous dans le développement de la structure.

Objectif / Raison d’être du poste

En binôme, le.la chargé.e d’accompagnement d’écoles ETRE en Occitanie et d’administration du financement régional aura en charge les missions suivantes :

Missions principales :

1. Accompagner les écoles actives sur son territoire
2. Administrer les subventions régionales (Service Nouvelles Chances + cofinancement européen FSE+) au bénéfice des Écoles Occitanes
3. Rechercher de nouveaux financements pour les écoles d’Occitanie, au niveau régional

Missions secondaires :

1. Développer et suivre des partenariats avec les acteurs clé du territoire
2. Animer la communauté d’écoles régionales

Les missions

Administrer une subvention régionale (Service Nouvelles Chances + cofinancement européen FSE+) au bénéfice des écoles Occitanes

• Accompagner les écoles dans la préparation des dossiers de demande de subventions et des demandes de paiement
• Consolider les demandes de subvention et demandes de paiement dans un dossier commun à toutes les écoles Occitanes
• Assurer la remontée des informations, les réunions de suivi, les relations avec les services des institutions publiques "

Accompagner les écoles ETRE actives

• Assurer le suivi individualisé des écoles ETRE actives en s’appuyant sur une posture de coaching (accompagnement, recherche de solutions, réassurance),
• Suivre l’acquisition et la confirmation annuelle de la marque ETRE
• Etre le point d’entrée pour les écoles ETRE, connecter avec les expert.e.s de l’équipe du Réseau ETRE et suivre les avancées de l’accompagnement de l’expert.e

Rechercher de nouveaux financements pour les écoles d’Occitanie, au niveau régional

• Effectuer une veille et coordonner la réponse à d’ éventuels appels à projets régionaux
• Mettre à jour un fichier de prospection pour cibler des partenaires potentiels (entreprises notamment) et prendre rendez-vous
• Assurer le suivi en cas d’obtention d’un financement

Développer et suivre des partenariats avec les acteurs clé du territoire (prescripteurs, filières professionnelles)

Animer la communauté régionale d’écoles en Occitanie

Modalités du poste

Lieu du poste : Lahage (31) - une solution collective pour venir depuis Toulouse est possible

Télétravail possible, fréquence à définir ensemble.

Des déplacements sont à prévoir pour la réalisation de cette mission

Prise de poste : dès que possible à partir de Janvier 2027

Type de contrat : CDD de 12 mois, 35h/semaine, possibilité de renouvellement selon les besoins de la structure.

Rémunération :

• 2 831,94€ brut mensuel - salaire unique appliqué hors Ile-de-France
• Ce à quoi s’ajoute la reconstitution de carrière : consiste à répertorier toutes les périodes antérieures d’activités professionnelles (en lien avec le poste proposé) du.de la futur.e salarié.e et de les transformer en point de revalorisation de salaire.

Convention collective : ECLAT

Congés : 33 jours de congés par an. A cela s’ajoutent 4 ponts “offerts” par an.

Prises en charge de :

• 50 % de l’abonnement aux transports en commun (ex: Pass Navigo)
• 80% de la mutuelle (AESIO)
• 80% de la prévoyance (AESIO)
• Indemnité de télétravail : 2,70 euros / jour télétravaillé, dans la limite de 10 jours / mois

Compétences

• Posture d’accompagnement
• Posture de transmission, pédagogie
• Gestion de projet, planification, organisation, anticipation
• Connaître le fonctionnement des acteurs publics (collectivités territoriales) et les mécanismes de financement via ces acteurs : Subvention et Marché public
• Expérience en recherche de financement serait un plus
• Expérience des relations publiques serait un plus
• Connaissance du milieu associatif serait un plus
• Excellentes capacités rédactionnelles et relationnelles
• Maîtrise des outils bureautiques

Qualités

• Connaissance / appétence pour les enjeux des écoles ETRE (transition écologique, solidarité, insertion professionnelle)
• Grande polyvalence
• Organisation, rigueur
• Esprit d’équipe et aisance relationnelle
• Sens de l’écoute et pédagogie
• Capacité d’adaptation
• Diplomatie