Animateur enfance - jeunesse - MAIRIE D' (H/F)

Fonction Publique Territoriale; Aureil; On-site; EUR 19,000 - 23,000; Full time

Job summary

Fonction Publique Territoriale recherche un/une animateur(trice) périscolaire et ALSH pour intervenir dans les écoles maternelles et élémentaires de la commune. Le poste implique l’encadrement, l’animation et le soutien aux activités périscolaires dans le cadre du PEDT.

Vous assurerez la sécurité et le développement des enfants, favorisant une posture de médiation et une collaboration active avec les familles et l’équipe éducative.

Qualifications

• Analyser les besoins et les caractéristiques des publics accueillis.
• Concevoir et mettre en œuvre les projets pédagogiques de la structure.
• Conduire des séances d’animation et des activités variées en lien avec le PEDT.

Responsibilities

• Garantir la sécurité physique, morale et affective des mineurs pendant l'accueil.
• Concevoir, organiser et animer des activités adaptées à l'âge des enfants (3–12 ans).
• Accompagner les enfants dans les actes de la vie quotidienne et lors des repas.
• Travailler en équipe avec les enseignants, ATSEM et autres intervenants éducatifs et participer aux réunions.

Skills

Animation

Gestion de groupe

Pédagogie

PSC1 apprécié

Job description

• Intitulé du poste: Animateur(trice) périscolaire et Accueil de Loisirs (ALSH)
• Filière: Animation (Catégorie C - Adjoint d'animation)
• Placé(e) sous l'autorité hiérarchique: Maire
• Public accueilli: Enfants de la maternelle et de l'élémentaire (3 à 12 ans)
• Lieu d’exercice: Écoles maternelles/élémentaires, cantine, locaux de l'accueil de loisirs

A. Encadrement et sécurité des enfants

• Garantir la sécurité physique, morale et affective des mineurs sur l'ensemble des temps d'accueil.
• Contrôler les effectifs (appels, pointages) lors des transitions et des activités.
• Appliquer et faire respecter les règles de vie, d'hygiène et de sécurité en vigueur dans la structure.
• Assurer une posture de médiation: écouter les enfants, prévenir et gérer les petits conflits du quotidien.
• Entretien des locaux.

B. Animation et temps éducatifs

• Participer à l’élaboration et à la mise en œuvre du projet pédagogique en lien avec le projet éducatif de territoire (PEDT) .
• Concevoir, organiser et animer des activités ludiques, éducatives, culturelles, manuelles ou sportives adaptées à l'âge des enfants (matin, pause méridienne/cantine, soir, mercredis et vacances scolaires) .
• Aménager et ranger les espaces d’activités et de vie quotidienne dans le respect des consignes sanitaires et de sécurité.

C. Vie quotidienne et accompagnement

• Accompagner les enfants dans les actes de la vie quotidienne (temps du repas à la cantine, aide à l'autonomie, sieste, hygiène) .
• Assurer un accueil bienveillant des enfants et de leurs familles lors des arrivées et des départs, et transmettre les informations nécessaires.

D. Travail en équipe et partenariat

• Participer aux réunions d’équipe et aux temps de bilan/préparation d'activités.
• Collaborer avec les équipes enseignantes, les ATSEM et les autres intervenants éducatifs.
• Veiller au bon entretien et à la bonne utilisation du matériel pédagogique

Profil recherché

• SAVOIR-FAIRE:
• analyser les besoins et les caractéristiques des publics accueillis ;
• élaborer et mettre en ¿uvre les projets pédagogiques de la structure d'accueil ;
• construire et développer une démarche coopérative de projet ;
• prendre en compte le développement durable dans l'élaboration du projet pédagogique ;
• animation des activités et accompagnement des publics accueillis ;
• encadrer des activités de loisirs et les adapter aux différents publics ;
• concevoir des séances en adaptant des supports d'animation en lien avec le projet pédagogique ;
• planifier des temps d'animation en respectant les rythmes des publics ;
• respecter les capacités, l'expression et la créativité de l'individu ;
• être à l'écoute et savoir dialoguer avec le public ;
• impulser et animer la dynamique du groupe ;
• mettre en forme et faciliter le projet du groupe de jeunes ;
• s'adapter à la diversité sociale et culturelle des jeunes ;
• repérer les jeunes en difficulté et signaler la situation au responsable de la structure ;
• sensibiliser les enfants et les jeunes au respect de l'environnement.
• SAVOIRS:
• savoirs socioprofessionnels ;
• missions, projets éducatifs, structuration du service et valeurs partagées de l'animation ;
• réseau de partenaires socio-éducatifs ;
• connaissances pédagogiques liées au public ;
• méthodologie de construction d'un cycle d'activités ;
• conditions matérielles et techniques des projets et des activités ;
• rythme de l'enfant et de l'adolescent ;
• activités d'éveil, sportives, culturelles, artistiques ;
• techniques d'animation et d'encadrement ;
• caractéristiques du public adolescent.
• Savoirs généraux:
• contexte géographique, socio-économique et culturel local ;
• fonction publique territoriale et collectivités ;

Compétences professionnelles

• Connaissance des rythmes de l'enfant et des besoins physiologiques/psychologiques selon l'âge.
• Capacités à créer et animer des projets d’activités diversifiés.
• Maîtrise des règles élémentaires de sécurité et de premiers secours (PSC1 apprécié) .

Qualités personnelles

• Pédagogie, patience, bienveillance et écoute.
• Dynamisme, esprit d'équipe et sens du relationnel (avec les enfants comme avec les familles) .
• Sens des responsabilités et rigueur.
• Discrétion professionnelle et maîtrise de soi

Présentation de Fonction Publique Territoriale

Communes