Technicienne/technicien d’éducation spécialisée à terme

Conseil scolaire public du Grand Nord de l’Ontario (CSPGNO); Greater Sudbury; In loco; CAD 40.000 - 49.000; Part-time

Descrizione del lavoro

Le Conseil scolaire du Grand Nord recherche une technicienne/technicien d’éducation spécialisée à terme pour l’école publique Jean-Éthier-Blais. Poste à temps partiel avec 32,5 heures/semaine, 40 semaines/an, entrée du 16 novembre 2026 au 30 juin 2027, et salaire horaire selon classification 5.

Diplôme collégial en Techniques d’éducation spécialisée requis et expérience d’au moins un an. Formation CPI/ASIST/GISC selon les situations; travail en équipe et respect des élèves et de leur autonomie.

Competenze

• Diplôme collégial en Techniques d’éducation spécialisée exigé.
• Expérience minimale d’un an dans le domaine des techniques d’éducation spécialisée.
• Formation à jour selon anomalies spécifiques (CPI et/ou CPI autisme; ASIST; GISC).

Mansioni

• Établir une relation aidante et accompagner les élèves en difficulté.
• Intervenir auprès des élèves fréquentant des programmes variés tout en préservant l’autonomie.
• Collaborer avec l’équipe multidisciplinaire et les partenaires socio-éducatifs.

Conoscenze

Analyse et synthèse

Gestion du stress

Français/Anglais

Initiative et débrouillardise

Travail en équipe

Discrétion et discernement

Formazione

Cours collégial de trois ans en Techniques d’éducation spécialisée

Descrizione del lavoro

Technicienne/technicien d’éducation spécialisée à terme

Date d’entrée en fonction:du 16 novembre 2026 jusqu’au 30 juin 2027

Lieu de travail: École publique Jean-Éthier-Blais

Pourcentage d’affectation:32,5 heures/semaine; (1,0 ETP); minimum 40 semaines/année

Salaire:Entre 29,26 $ et 35,59 $ ‑ classification 5

Date limite:le 9 novembre 2026 à 12h

Type:Concours interne/Concours externe

Qualifications et exigences

• Cours collégial de trois ans en Techniques d’éducation spécialisée;
• Minimum d’un an d’expérience dans le domaine de Techniques d’éducation spécialisée;
• Formation à point selon les anomalies spécifiques, par exemple:
  • Intervention non violente en situation de crise (CPI) et/ou CPI autisme
  • ASIST (Prévention de suicide; évaluation du risque);
  • GISC (Gestion de l’intervention en situation de crise).

Compétences

• Démontrer une excellente capacité d’analyse et de synthèse pour la résolution de cas;
• Être capable de travailler efficacement sous pression;
• Avoir une excellente connaissance du français oral et écrit et une bonne connaissance de l’anglais oral et écrit;
• Faire preuve d’initiative et de débrouillardise;
• Démontrer une habileté à travailler en collaboration au sein d’une équipe multidisciplinaire;
• Faire preuve de tact, de diplomatie, de discrétion et de discernement.

Sommaire des responsabilités

La personne qui occupe ce poste relève de la direction d’école et a pour rôle d’établir une relation aidante, d’accompagner et d’intervenir auprès des élèves en difficulté qui fréquentent un programme de l’Article 23, une classe d’adaptation sociale ou une classe ordinaire (élèves atteints d’une anomalie de comportement ou souffrant d’un problème de santé mentale) en redonnant ou en préservant la plus grande autonomie possible aux élèves. Elle collabore avec les divers membres de l’équipe multidisciplinaire (direction d’école, enseignants, enseignantes, cliniciennes, orthophonistes, psychométricienne, conseillers ou conseillères pédagogiques, travailleuses sociales, etc.) et tous les partenaires socio-éducatifs.

En vertu du règlement 521/01 tel qu’amendé par le Règlement 322/03 et de la ligne de conduite du Conseil scolaire du Grand Nord, tout membre du personnel doit fournir un relevé de ses antécédents criminels avant d’entrer en fonction. Si on vous invite à poursuivre les étapes du processus de sélection, veuillez nous aviser de tout besoin nécessitant des mesures d’adaptations particulières. Les renseignements communiqués seront traités avec respect et confidentialité.

Le Conseil scolaire du Grand Nord encourage l’égalité d’accès à l’emploi.