Technicien.ne en éducation spécialisée - Temporairement vacant (174-S-2627)

Centre de services scolaire du Fleuve-et-des-Lacs; Dégelis; On-site; CAD 42,000 - 56,000; Full time

Job summary

Centre de services scolaire du Fleuve-et-des-Lacs recrute une personne pour l’exercice d’éducation spécialisée temporaire pour l’année scolaire 2026-2027, affectée à l’École Desbiens, École Saint-Pierre et École la Farandole.

La personne sélectionnée collaborera avec l’équipe multidisciplinaire, élaborera et appliquera un plan d’intervention et organisera des activités éducatives et de soutien pour développer les habiletés sociales, cognitives et psychomotrices des élèves en difficulté.

Qualifications

• Diplôme collégial exigé en techniques d’éducation spécialisée ou équivalence reconnue.
• Si vos études ont été effectuées hors Québec, joindre l’évaluation comparative.
• Programme d’accès à l’égalité en emploi et la laïcité de l’État appliqués par l’employeur.

Responsibilities

• Élaborer et rédiger le plan d’intervention en collaboration avec l’équipe multidisciplinaire.
• Préparer et animer des activités éducatives et de soutien visant le développement des habiletés des élèves.
• Surveiller et soutenir les élèves lors des activités en classe et en milieu scolaire.
• Documenter les observations et les interventions et rendre des rapports sur la situation des élèves.
• Accompagner les élèves lors des transitions et en crise, et collaborer avec les intervenants externes si nécessaire.

Education

Diplôme d’études collégiales en techniques d’éducation spécialisée

Job description

Lieu d'affectation

École Desbiens, École Saint-Pierre, École la Farandole

Statut du poste

Temporairement vacant pour l'année scolaire 2026-2027

Nature du travail

Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emplois consiste, en collaboration avec l’équipe multidisciplinaire, à appliquer des techniques et des méthodes d’éducation spécialisée, soit dans le cadre d’un plan d’intervention destiné aux élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage, soit dans le cadre d’un programme destiné aux élèves nécessitant un appui particulier.

Attributions caractéristiques

Sous la responsabilité de la direction de l’école et en collaboration avec l’équipe multidisciplinaire, elle participe à l’élaboration et à la rédaction du plan d’intervention; elle sélectionne des mesures à prendre pour atteindre les objectifs qui y sont déterminés, élabore son plan d’action et applique ces mesures; elle évalue l’atteinte des objectifs et participe à l’évaluation du plan.

Elle élabore, organise et anime des activités éducatives ou de soutien pédagogique, culturelles, ludiques et sportives visant à développer des habiletés sociales, cognitives, psychomotrices, de communication ou autres; elle choisit, prépare et, au besoin, voit à l’adaptation ou à la fabrication du matériel nécessaire à ces activités. Elle collabore à la détermination et à la réalisation d’autres activités éducatives telles que l’organisation et la supervision de stages en milieu de travail.

• Elle appuie l’élève dans ses apprentissages, notamment en classe; dans la mesure de ses compétences, elle l'aide dans la lecture et l’écriture et elle lui fournit des explications; elle l’aide dans l’apprentissage des leçons et l’exécution des devoirs.
• Elle observe la situation et intervient auprès des élèves en réaction avec leur environnement; elle leur procure une relation d’aide; elle utilise, lors de crise, des techniques d’intervention pouvant favoriser le retour au calme et à l’ordre; elle les accompagne dans leur démarche de modification de comportement; elle apporte son soutien à l’enseignante ou l’enseignant pour assurer, en classe, un environnement propice aux apprentissages.
• Elle utilise des techniques de communication adaptées aux besoins des élèves.
• Elle fournit de l’information pour sensibiliser les élèves aux diverses déviances ou dépendances et, au besoin, elle les rencontre pour les conseiller, les aider ou les référer à des ressources spécialisées.
• Elle assure l’encadrement des élèves qui, à la suite d’une sanction, doivent suivre leur cours dans un local séparé; elle les aide à poursuivre leurs travaux scolaires; elle convient avec les élèves et les intervenantes et intervenants concernés des conditions de leur réintégration en classe.
• Elle peut être appelée à accompagner les élèves en difficulté à l’arrivée et au départ des autobus scolaires.
• Elle consigne ses observations et ses interventions, tient des dossiers et rédige des rapports concernant la situation des élèves.
• Elle collabore, au besoin, avec les organismes de protection de la jeunesse et les autres intervenantes et intervenants externes, notamment en signalant les cas d’abus ou de négligence parentale; le cas échéant, elle assiste la direction concernée lors de fouilles d’élèves.
• Elle rencontre les élèves, les parents et le personnel enseignant pour les conseiller, les informer et leur fournir la documentation et les références pertinentes.
• Au besoin, elle administre les médicaments selon les prescriptions médicales et conformément à la politique d’encadrement des élèves de l’école et aux instructions des parents; elle procure les premiers soins.
• Elle peut être appelée à utiliser un ordinateur et les divers logiciels nécessaires pour l’exécution de ses travaux.
• Elle peut être appelée à initier des techniciennes ou techniciens moins expérimentés de même qu’à coordonner le travail du personnel de soutien dans les tâches accomplies par ce personnel relativement à la réalisation de programmes d’opérations techniques dont elle est responsable.
• Au besoin, elle accomplit toute autre tâche connexe.

Qualifications requises

Être titulaire d’un diplôme d’études collégiales en techniques d’éducation spécialisée ou être titulaire d’un diplôme ou d’une attestation d’études dont l’équivalence est reconnue par l’autorité compétente.

Si vos études ont été effectuées hors Québec, joindre votre évaluation comparative des études effectuées hors Québec émise par le ministère de l’Immigration, de la francisation et de l’intégration.

Le Centre de services scolaire du Fleuve-et-des-Lacs applique un programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les personnes handicapées, les Autochtones, les membres des minorités visibles et des minorités ethniques à présenter leur candidature.

Le Centre de services scolaire du Fleuve-et-des-Lacs est soumis à l’application de la Loi sur la laïcité de l’État.