Convierte este puesto en una entrevista — un currículum y una carta de presentación creados pensando en lo que quiere el empleador.
Le Centre De Services Scolaire Des Phares recherche des orthopédagogues professionnels pour favoriser l’inclusion et soutenir les élèves ayant des besoins particuliers dans ses établissements d’enseignement.
Le poste prévoit un remplacement à 35 heures par semaine pour une durée indéterminée, collaborant avec les enseignant·e·s et le personnel, et utilisant des stratégies différenciées et des outils TIC.
Le centre de services scolaire a pour mission d’établir des établissements d’enseignement sur son territoire, de les soutenir et de les accompagner en leur rendant accessibles les biens et services et en leur offrant les conditions optimales leur permettant de dispenser aux élèves des services éducatifs de qualité et de veiller à leur réussite éducative, en vue de l’atteinte d’un plus haut niveau d’instruction, de socialisation et de qualification de la population.
Le centre de services scolaire a pour mission d’établir des établissements d’enseignement sur son territoire, de les soutenir et de les accompagner en leur rendant accessibles les biens et services et en leur offrant les conditions optimales leur permettant de dispenser aux élèves des services éducatifs de qualité et de veiller à leur réussite éducative, en vue de l’atteinte d’un plus haut niveau d’instruction, de socialisation et de qualification de la population.
Le Centre De Services Scolaire Des Phares Est Présentement à La Recherche De Candidates Ou De Candidats Pour Combler Les Besoins Suivants
un remplacement de 35 h par semaine, pour une durée indéterminée.
Les orthopédagogues professionnels ont pour mission de favoriser l’inclusion des élèves ayant des besoins particuliers, notamment en apprentissage ou en fonctionnement, pouvant être liés à une structure cognitive atypique ou autistique. Ils jouent principalement un rôle-conseil auprès des enseignantes et enseignants ainsi que du personnel scolaire, les soutenant dans l’adoption de stratégies pédagogiques différenciées, d’aménagements adaptés et de mesures inclusives. Ils participent à l’analyse des besoins des élèves par des observations et des interventions ciblées, tout en collaborant étroitement avec les équipes multidisciplinaires, les parents et les partenaires externes.
Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié, notamment :