Orthopédagogue professionnel - École secondaire Fernand-Lefebvre

Workland; Sorel-Tracy; On-site; CAD 57,000 - 100,000; Full time

Benefits offered by this job

Égalité en emploi

Horaire du lundi au vendredi

Job summary

Le Centre de services scolaire de Sorel-Tracy offre un poste d’orthopédagogue à l’école secondaire Fernand-Lefebvre à Sorel-Tracy. Le rôle couvre le dépistage, l’évaluation et l’accompagnement des élèves présentant des difficultés d’apprentissage et l’identification de leurs besoins et capacités.

Il s’agit d’un poste régulier à temps plein, 35 heures/semaine, avec un salaire annuel entre 56 670 $ et 100 410 $.

Qualifications

• Diplôme universitaire dans un champ approprié (orthopédagogie ou adaptation scolaire).
• Bonne connaissance des outils technologiques (IPad, ordinateur).
• Connaissance du modèle DEDAL est un atout.

Responsibilities

• Dépistage et évaluation des difficultés d'apprentissage des élèves.
• Élaboration et révision du plan d’intervention et choix des objectifs.
• Mise en œuvre de stratégies et projets pour aider les élèves en difficulté.
• Conseil et soutien au personnel enseignant et aux parents d’élèves.
• Planification, organisation et animation d’activités de formation.
• Conception, élaboration et adaptation de matériel selon les besoins.
• Rédaction de notes évolutives et bilans des interventions et suivi.

Education

Orthopédagogie

Adaptation scolaire

Tools

IPad

WordQ

Antidote

Job description

L’emploi d’orthopédagogue consiste au dépistage, à l’évaluation et l’accompagnement des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’apprentissage ainsi que l’identification de leurs besoins et de leurs capacités, d’autre part, la conception et la réalisation de programmes de rééducation visant à corriger des difficultés d’apprentissage au plan des habilités cognitives ou des compétences. Il ou elle aura un rôle conseil et de soutien auprès des enseignantes et enseignants et des autres intervenantes et intervenants scolaires et des parents d’élèves mineurs.

ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES

• Contribuer au dépistage et la reconnaissance des élèves vivant des difficultés dans une optique de prévention et d’intervention ; procéder à l’évaluation des difficultés d’apprentissage de l’élève en recueillant de l’information auprès des intervenantes et intervenants et des parents, en l’observant dans différentes situations et en utilisant les tests appropriés;
• Participer à l’élaboration et la révision du plan d’intervention de l’élève; participer au choix des objectifs et des moyens d’intervention; collaborer avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions et à l’évaluation de l’atteinte des objectifs;
• Participer à l’élaboration et la mise en œuvre de stratégies et projets visant à aider les élèves qui présentent ou sont susceptibles de présenter des difficultés d’apprentissage;
• Accompagner et conseiller les autres intervenantes et intervenants scolaires et les parents d’élèves mineurs en difficulté d’apprentissage; proposer des stratégies pour intervenir auprès de ces élèves, les guider dans le choix d’attitudes et d’approches pour faciliter la démarche d’apprentissage ;
• Planifier, organiser et animer des activités de formation ;
• Concevoir, élaborer et adapter du matériel en fonction des besoins et des capacités de l’élève; regrouper les élèves présentant des difficultés communes et rencontrer ces groupes dans des activités spécifiques; privilégier des rencontres individuelles pour certains élèves; peut choisir d’intervenir auprès de ces élèves, à l’intérieur de la classe; analyser et évaluer les progrès de l’élève ;
• Conseiller le personnel d’encadrement, rédiger des rapports d’expertise, d’évaluation, de bilan et d’évolution de situation et fait les recommandations appropriées pour soutenir la prise de décision;
• Conseiller et soutenir les intervenantes et les intervenants scolaires et leur proposer des moyens d’intervention ou des activités appropriées à la situation de l’élève;
• Établir et maintenir une collaboration avec les organismes partenaires; communiquer avec les autres intervenantes et intervenants concernés pour obtenir ou fournir des avis et des renseignements ; diriger l’élève ou ses parents vers des ressources appropriées à la situation et aux besoins;
• Préparer et assurer la mise à jour des dossiers selon les règles définies par le centre de services scolaire ;
• Rédiger des notes évolutives de ses suivis ainsi que le bilan des interventions et en fait le suivi .

QUALIFICATIONS REQUISES

Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié, notamment en :

• Orthopédagogie ;
• En adaptation scolaire.

AUTRES EXIGENCES

• Bonne connaissance des outils technologiques (IPad, ordinateur) ;
• Logiciels spécialisés (WordQ, Antidote) ;
• Évaluation DEDAL (évaluation trouble spécifique du langage écrit) serait un atout;
• Connaissance du modèle RAI.

INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES

STATUT DU POSTE

Poste régulier – Temps plein

35 heures /semaine

SUPÉRIEUR IMMÉDIAT

Patrick Lamothe, directeur

HORAIRE

Du lundi au vendredi

LIEU DE TRAVAIL

École secondaire Fernand-Lefebvre

SALAIRE ANNUEL

Min.: 56 670 $ Max.: 100 410 $

* L’orthopédagogue qui se situe au 18e échelon de son échelle de traitement reçoit unemajoration de traitement correspondant à l’écart entre le taux maximum de son échelle detraitement et le taux maximum de l’échelle de traitement des enseignants des centres deservices scolaires et des commissions scolaires, tel que prévu à la lettre d’entente no 6. Letraitement versé à l’orthopédagogue qui se situe au 18e échelon de son échelle de traitement,incluant la majoration de traitement, correspondra à 105 432 $ au 1er avril 2026.

ENTRÉE EN FONCTION

Dès que possible

Le Centre de services scolaire de Sorel-Tracy remercie tous les candidats de leur intérêt mais ne communiquera qu’avec les personnes retenues.

Le Centre de services scolaire de Sorel-Tracy applique le programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les personnes handicapés et les autochtones à présenter leur candidature. Il est également à noter que nous appliquons la Loi sur la laïcité de l’État.