Técnico de Atividades - Educação Infantil, Assistência e Saúde (São João Batista)

Sesc Santa Catarina; São João Batista; Presencial; BRL 160.000 - 200.000; Tempo integral

Resumo da oferta

Uma instituição de educação e assistência busca um(a) Coordenador(a) de Educação Infantil para liderar projetos sociais e educacionais. O profissional atuará na promoção de experiências únicas e na supervisão de equipes no contexto comunitário. A vaga requer graduação em Pedagogia e experiência na área, com um salário competitivo e benefícios atrativos.

Serviços

Previdência complementar - PREVISC

Seguro de Vida

Plano de Saúde

Desconto nas atividades do SESC

Incentivo à capacitação e desenvolvimento

Qualificações

• Experiência em coordenação de equipes, principalmente na Educação Infantil.
• Conhecimento na atuação com idosos e projetos sociais.
• Habilidade em planejar e avaliar atividades educativas.

Responsabilidades

• Planejar, organizar e executar atividades nas áreas de Educação e Saúde.
• Promover práticas relacionadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.
• Supervisionar atividades desenvolvidas por colaboradores e estagiários.

Conhecimentos

Coordenação de equipes

Atuação com grupos sociais

Comunicação

Formação académica

Graduação em Pedagogia com Habilitação em Supervisão ou Orientação Escolar

Descrição da oferta de emprego

Olá, que bom te ver por aqui!

Seja bem-vindo(a) ao nosso processo seletivo.

Temos como missão promover qualidade de vida aos trabalhadores do comércio, seus familiares, e à sociedade como um todo, e fazemos isso por meio de ações socioeducativas nas áreas de saúde, educação, cultura, lazer e assistência.

Atuação em rede, excelência, respeito à diversidade, sustentabilidade, protagonismo e inovação, são alguns dos valores presentes em nossa cultura.

Buscamos profissionais que se sintam motivados pelo desafio de proporcionar uma experiência única e incrível aos nossos clientes.

Aqui, as oportunidades de trabalho são diversas, e sempre buscamos garantir a igualdade e a transparência em nossos processos seletivos.

Se você se identificou com esses conceitos, essa oportunidade é para você, venha fazer parte da equipe Sesc!

Formação

Graduação completa em Pedagogia com Habilitação em Supervisão ou Orientação Escolar.

Requisitos e Preferências

Experiência com coordenação de equipes, em especial na área de Educação Infantil.

Conhecimento e experiência na atuação com grupos sociais, em especial, com pessoas idosas;

Experiência em acompanhamento e execução de projetos sociais e de saúde.

Atuação na Unidade: Educação Infantil, Trabalho Social com Grupos, Desenvolvimento Comunitário e Educação em Saúde.

Descrição

Planejar, organizar, executar, acompanhar e avaliar as atividades e projetos relativos às áreas de Educação, Saúde e Assistência, objetivando assegurar que todas as tarefas sejam executadas dentro das diretrizes e metas da instituição.

Promover e divulgarpráticas relacionadas aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável;

Viabilizarparcerias articulando contatos interinstitucionais para a área, favorecendo o desenvolvimento das ações;

Representar a instituição, participar de reuniões, grupos de trabalho e ou de estudo, quando solicitado;

Acompanhar e supervisionar as atividades e trabalhos desenvolvidos pelos colaboradores e estagiários das áreas de Educação, Saúde e Assistência.

Carga horária: 44hs semanais

Salário R$ 5.619,00

Benefícios

Previdência complementar - PREVISC; Seguro de Vida; Plano de Saúde; Desconto nas atividades do SESC; Incentivo a capacitação e desenvolvimento; VR/VA.

Referência Bibliográfica

• Doenças Crônicas e seus fatores de risco e proteção: Tendências Recentes no Vigitel. Instituto de Estudos para Políticas de Saúde. Nota Técnica n.25, janeiro 2022. Disponível em: https://ieps.org.br/wp-content/uploads/2022/01/IEPS_NT25.pdf
• Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. Indicadores Brasileiros para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Disponível em: https://odsbrasil.gov.br/
• Ministério da Saúde. Política Nacional de Promoção da Saúde. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/politica_nacional_promocao_saude_3ed.pdf
• Programa Nacional de Imunizações. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/livro_30_anos_pni.pdf
• Década do Envelhecimento Saudável – OMS. Disponível em: https://www.paho.org/pt/decada-do-envelhecimento-saudavel-2020-2030
• Política Nacional do Idoso: Disponível em:
  
  

https://www.mds.gov.br/webarquivos/publicacao/assistencia_social/Normativas/politica_idoso.pdf

• Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense - 2019 (Conselho Estadual de Educação).
• Base Nacional Comum Curricular (MEC).
• LUCKESI,Cipriano C. Planejamento, Execução e Avaliação no Ensino: a busca de um desejo. In: Avaliação daAprendizagem Escolar. São Paulo: Cortez, 1995.
• BACICH, L.; TANZI NETO, A.; TREVISANI, F. de M. (Orgs.) Ensino Híbrido:Personalização e Tecnologia na Educação. Porto Alegre: Penso, 2016.
• SMARTLAB. Educação no século 21: tendências, ferramentas e projetos para inspirar.São Paulo, Moderna, 2016.
• BACICH, L.; MORAN, J.(Orgs.). Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018. 238 p.
• SANTA CATARINA (Estado). Secretaria de Estado da Educação. Fundação Catarinense de Educação Especial. Política de Educação Especial do Estado de Santa Catarina: Coordenador Sergio Otavio Bassetti- São José: FCEE, 2006. Disponível em:www.fcee.sc.gov.br
• Proposta Pedagógica Curricular da Educação Infantil do Estado de Santa Catarina.
• Proposta Pedagógica Curricular do Ensino Fundamentaldo Estado de Santa Catarina.
• Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
• Estatuto da Criança e do Adolescente.
• Diretrizes Curriculares Gerais Nacionais da Educação Básica (Resolução CNE nº04/2010).
• Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e do Ensino Fundamental.
• Texto: Indagações sobre currículo: currículo e desenvolvimento humano. ElviraSouza Lima. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007.
• Texto: Indagações sobre Currículo: Currículo, Conhecimento e Cultura. Antônio Flávio Moreira e Vera Maria Candau. Ministério da Educação, Secretaria da Educação Básica, 2007.
  
  

SILVA, Nilson Robson Guedes. Gestão de Pessoas na Educação: A importância do trabalho coletivo na consecução de resultados educacionais. Revista de Estudos e Pesquisas em Administração. n.3, Rondonópolis, Brasil,2019. Link: GESTÃO DE PESSOAS NA EDUCAÇÃO: A importância do trabalho coletivo para o alcance dos resultados educacionais | Revista Estudos e Pesquisas em Administração (ufmt.br)

DEMANDAS de aprendizagem de Inglês no Brasil, British Council, 1. ed. São Paulo, 2014.Link:demandas_de_aprendizagempesquisacompleta.pdf (britishcouncil.org.br)

RIBEIRO, I. Coordenador pedagógico em escolas de idiomas: Indispensável para a efetividade do trabalho em equipe. Revista do Centro de Educação e Letras, v.9,n.10, p.101, Foz do Iguaçu, 2007. Link: COORDENADOR PEDAGÓGICO EM ESCOLAS DE IDIOMAS: INDISPENSÁVEL PARA A EFETIVIDADE DO TRABALHO EM EQUIPE | Ideação (unioeste.br)

REJAN, D.C. L.; ANDRADE, M. A. B. S. A MEDIAÇÃO EDUCATIVA EM UMA ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO NÃO FORMAL: UMA ANÁLISE SOB A PERSPECTIVA DE SALOMON E PERKINS (1998). Revista Ensaio, Belo Horizonte. V. 22. P.1-20. 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/21172020210123

RODRIGUES, M.G.; MOURA, C.N.; CAMPO, C. R. P. Mediação educativa em espaços formais e não formais: Diálogos interdisciplinares para a Alfabetização Científica. In.: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – X ENPEC Águas de Lindóia, SP – 24 a 27 de Novembro de 2015.

Mais Informações

Todas as vagas estão disponíveis para Pessoas com Deficiência