Lid (collegiaal) College van Bestuur

Galan Groep; Amsterdam; Hybrid; EUR 156,000 - 217,000; Full time

Job summary

Esprit Scholen is een toonaangevende onderwijsorganisatie in Amsterdam met ruim 10.000 leerlingen en 1.344 medewerkers. Het college zoekt een stevig, strategisch en ontwikkelingsgericht Lid collegiaal College van Bestuur om continuïteit en verdere groei vorm te geven.

Je werkt samen met de bestuurder aan duidelijke bestuurlijke verantwoordelijkheid, professionele ruimte en een krachtige koers richting internationalisering, inclusie en digitalisering, met aandacht voor samenwerking en

Qualifications

• Ruime ervaring in een eindverantwoordelijke bestuurlijke of directiefunctie in een complexe onderwijsorganisatie.
• Aantoonbare ervaring in het funderend onderwijs en vertrouwd met governance en toezicht.
• Inzicht in internationalisering, digitalisering en maatschappelijke opgave van onderwijs.

Responsibilities

• Zet samen met de huidige bestuurder de continuïteit en ontwikkeling van Esprit Scholen vorm.
• Bevorder bestuurlijke verantwoording, professionele ruimte voor scholen en afstemming van portefeuilles.
• Verbindend optreden naar interne en externe stakeholders en sturen op strategische opgaven.

Job description

Esprit Scholen is een toonaangevende onderwijsinstelling in Amsterdam. De organisatie biedt primair en voortgezet onderwijs (hierna po en vo) aan. Esprit Scholen staat bekend om zijn innovatiekracht en zijn inspirerende visie op onderwijs in de grootstedelijke omgeving. De grote maatschappelijke vraagstukken in de regio stellen stevige eisen aan het bestuur in termen van het organiseren van samenwerking. Vanwege de pensionering van een van de twee bestuurders begin 2027 zoekt de raad van toezicht (hierna RvT) een stevig, strategisch en ontwikkelingsgericht

Lid collegiaal College van Bestuur

Een bestuurder die samen met de huidige bestuurder de continuïteit en verdere ontwikkeling van Esprit vormgeeft en vanuit kennis, ervaring en vertrouwen een belangrijke rol speelt in de volgende bestuursfase.

Een ervaren onderwijsbestuurder die in een complexe, grootstedelijke context ontwikkeling kan stimuleren, en die de kracht van professionele ruimte weet te verbinden met duidelijke bestuurlijke verantwoordelijkheid.

De organisatie

Esprit Scholen verzorgt onderwijs aan ruim 10.000 leerlingen via 15 scholen in het po en vo in (groot) Amsterdam. Er werken 1.344 medewerkers. Esprit Scholen is een financieel gezonde organisatie. In 2025 bedroeg het budget 152 miljoen. De verhouding tussen het po en het vo blijft over de jaren heen stabiel, waarbij het vo duidelijk de grootste sector vormt. Esprit onderscheidt zich door internationalisering, innovatieve onderwijsconcepten, nieuwkomersonderwijs en een sterke maatschappelijke oriëntatie. Esprit acteert in een complexe omgeving waarin zij vaak het voortouw neemt en die gekenmerkt wordt door een groot aantal besturen, de ontwikkelingen rondom de onderwijsregio, een aantal samenwerkingsverbanden en de regionale opgave. Zo is Esprit penvoerder voor Sterk Techniek Onderwijs en Techkwadraat en heeft ze de portefeuille ‘behoud en professionalisering’ van de onderwijsregio.

Esprit: inspirerend, innovatief en internationaal
Esprit verwoordt zijn drijfveren en waarden als volgt: “Onze naam zegt wie wij zijn. Esprit betekent energie, dynamiek en bezieling. Esprit Scholen staat voor een eigentijdse – en soms ook eigenwijze – aanpak van het onderwijs, in open verbinding met de wereld. Esprit is innovatief en toekomstgericht. Ontwikkeling als mens en als medewerker staat voorop. Onze scholen zijn hechte gemeenschappen waar (leer)paden van leerlingen en medewerkers bij elkaar komen. Om dit voor elkaar te krijgen, treden wij zo nodig buiten de gebaande paden: wij durven grenzen te verleggen.
De scholen van Esprit kennen een rijke diversiteit. Van liberal arts & sciences tot praktijkonderwijs, van nieuwkomersonderwijs tot montessorionderwijs, van gymnasium tot internationaal onderwijs, van primair onderwijs tot voortgezet onderwijs voor leerlingen uit alle delen van Amsterdam en de wereld. Dit biedt kansen om buiten hokjes te denken én te doen, en kansen voor grenzeloos onderwijs. Daarom weten leerlingen en medewerkers de scholen van Esprit te vinden.”

Esprit ziet diversiteit nadrukkelijk als een kracht. De Amsterdamse grootstedelijke context wordt beschouwd als een rijke leeromgeving waarin leerlingen kennismaken met verschillende perspectieven, culturen en leefwerelden. Internationalisering, burgerschapsvorming, inclusie en het bieden van kansen vormen daarbij belangrijke pijlers. Ook in de werving van medewerkers speelt diversiteit een belangrijke rol.

Missie en strategische koers
De missie van Esprit Scholen is verankerd in de opdracht om hoogwaardig onderwijs te bieden in een optimale leeromgeving. De scholengroep bereidt jonge mensen voor op het vervolgonderwijs en stimuleert hen tot een volwaardige en actieve deelname aan de samenleving.

Conform haar kernmotto “Grenzenloos leren in Amsterdam” streeft de organisatie naar goed onderwijs voor leerlingen, waardevol werk voor medewerkers en een constructieve samenwerking met de omgeving. Het onderwijs daagt tradities, systemen en hokjes uit om werkelijk grenzenloos leren te realiseren.

De strategische koers van Esprit Scholen voor de komende jaren is uitgewerkt in het herijkte onderwijsmanifest 2023-2027 zie https://www.espritscholen.nl/home/over-esprit/onderwijsmanifest . In dit manifest formuleert Esprit de speerpunten van het beleid en hoe de organisatie zich onderscheidt. De scholen vertalen deze koers naar hun schoolplannen.

Inrichting en besturing

Het collegiale bestuur van de stichting bestaat uit twee personen. Zij maken jaarlijks onderlinge afspraken over de verdeling van portefeuilles, scholen en (externe) vertegenwoordiging. In de huidige setting is de blijvende bestuurder met name georiënteerd op financiën en control, huisvesting (of vastgoed) en facilitaire zaken en duurzaamheid, organisatieontwikkeling, strategische communicatie en de onderwijsregio (met name behoud en professionalisering en zij-instroom). Onderwijskwaliteit is bij beide bestuurders belegd.

De collegiale invulling van het CvB betekent dat beide leden nevengeschikt zijn, beide scholen staf en externe representatie in portefeuille hebben en deze portefeuilles in overleg afstemmen en desgewenst herschikken. De leden zijn belast met het besturen van de stichting vanuit de eenheid van bestuur, zijn verantwoordelijk voor het functioneren van het CvB, het integraal management van de stichting, het initiëren en ontwikkelen van het strategisch beleid en de positionering en profilering van de organisatie. Het CvB legt verantwoording af aan de RvT.

De besturingsfilosofie luidt als volgt: “Het gebeurt op de scholen, onze scholen verschillen veel van elkaar, daarom integraal management en decentrale organisatie. Decentraal wil ook zeggen: bestuur en staf gaan veel naar de scholen toe”.

Directeuren geven integraal leiding aan de scholen. Zij hebben een mandaat namens het bevoegd gezag, conform het managementstatuut van Esprit Scholen. Behalve de aansturing van hun school hebben directeuren ook school overstijgende portefeuilles. De schooldirecteuren vormen samen met het CvB het managementteam (MT). Dit MT is een belangrijk overleg- en adviesorgaan voor het CvB. Soms wordt er op onderwerpen een apart MT georganiseerd voor po of vo.
Het Centraal Bureau van Esprit Scholen ondersteunt de scholen met de volgende diensten: personeel & organisatie & salarisadministratie, financiële administratie, informatiemanagement en facilitaire zaken & duurzaamheid.
Een deel van de ondersteunende diensten is decentraal belegd. Het bestuurssecretariaat, kwaliteitszorg, de afdeling control en de juridische adviseur behoren tot de staf van het bestuur.
Esprit Scholen heeft twee gemeenschappelijke medezeggenschapsraden (hierna: GMR). Eén voor het primair onderwijs en één voor het voortgezet onderwijs. Ze worden geraadpleegd bij school -overstijgende kwesties. De raden vergaderen altijd gezamenlijk.

Positie en bestuurlijke opgave

Esprit Scholen heeft en speelt een belangrijke rol in het Amsterdamse onderwijsveld. De grootstedelijke context vraagt om bestuurlijke sensitiviteit en strategisch vakmanschap om effectief in te spelen op maatschappelijke ontwikkelingen in het funderend onderwijs zoals ongelijke kansen, inclusie, duurzaamheid en de toenemende complexiteit van het onderwijslandschap; waaronder de krimp in het vmbo, doorgaande lijnen tussen po en vo, en vo en mbo en hoger onderwijs (ho), samenwerking tussen besturen, techniekonderwijs, en internationalisering.

Resultaatgebieden:
De beoogde resultaatgebieden voor het CvB gezamenlijk zijn:

• Realiseren van de externe opgave. Enerzijds gericht op het realiseren van de strategische opgave in termen van internationalisering en techniekonderwijs, inclusief onderwijs en innovatieve concepten. En anderzijds gericht op het verbeteren en bevorderen van samenwerking en samenhang in het Amsterdamse scholenveld.
• Intern ligt de opgave bij het actief sturing geven aan de verdere verbetering van de kwaliteit op een aantal scholen en aandacht voor de effectiviteit van de besturing en besluitvormingsprocessen. Daarbij gaat het vooral om het verder versterken van de professionele verantwoordelijkheid en het eigenaarschap van scholen, met een passende balans tussen ruimte en bestuurlijke verantwoordelijkheid. Zodat vraagstukken op het juiste niveau worden belegd en opgepakt.

Dit vertaalt zich in de volgende bestuurlijke opgaven:

• Intensiveren samenwerking o.a. in relatie tot maatschappelijke ontwikkelingen.
• Inspelen op kansen van internationalisering vanuit de huidige sterke positie.
• Aanpakken onderwijsachterstanden en verder bouwen aan meer inclusief onderwijs.
• Verbeteren van de onderwijskwaliteit en kwaliteitscultuur op een aantal scholen.
• Inspelen op de krimp en samenwerking in het vmbo en het techniekonderwijs.
• Voorbereiden op dalende leerlingenaantallen op langere termijn.
• Organisatieontwikkeling.
• Inzetten digitalisering en AI.

Esprit zoekt een bestuurder die niet alleen onderwijsinhoudelijk sterk is, maar ook een aansprekende leider is die medewerkers, schoolleiders en externe partners weet te verbinden ten behoeve van de realisatie van de gezamenlijke missie van Esprit: leerlingen de beste kansen bieden om grenzen te verleggen en zich te ontwikkelen tot zelfbewuste mensen in de wereld.

De nadruk voor het te werven profiel ligt op onderwijs en de externe strategische opgave en ervaring met effectieve besluitvormingsprocessen en professionalisering van MT’s, aangevuld met de nader te verdelen aandachtsgebieden/portefeuilles in deze collegiale setting.

Onderstaand profiel is mede gebaseerd op het beroepsprofiel voor bestuurders in het funderend onderwijs.

Wat breng je mee?

• Academisch werk- en denkniveau.
• Ruime ervaring in een eindverantwoordelijke bestuurlijke of directiefunctie in een complexe onderwijsorganisatie.
• Ervaring in het (internationaal) funderend onderwijs en vertrouwd zijn met de Engelse taal.
• Sterk extern gericht, met gevoel voor bestuurlijke verhoudingen en ervaring met samenwerking in regionale grootstedelijke netwerken en context. Netwerk in Amsterdam is een pre.
• Kennis van en inzicht in grootstedelijke en interculturele vraagstukken.
• Ervaring met organisatieontwikkeling, cultuurontwikkeling en veranderprocessen.
• Vermogen strategische ontwikkelingen te vertalen naar realiseerbare keuzes en resultaten.
• Kennis van kwaliteitssystemen, het zorgdragen voor een kwaliteitscultuur.
• Verstand van en ervaring met governance, medezeggenschap en toezicht.
• Ervaring met innovatie, digitalisering en de impact van AI op onderwijs en organisatieontwikkeling is een sterke pre.
• In staat zijn om effectief sturing te geven aan diverse scholen en bedrijfsvoeringeenheden.
• Waardengedreven en maatschappelijk betrokken.
• Ziet de meerwaarde van het samenwerken in een collegiaal CvB en bent in staat om hier effectief invulling aan te geven
• Verbindend en toegankelijk, gericht op samenwerking, in- en extern.
• Omgevingssensitief met een sterk ontwikkelde bestuurlijke antenne.
• Gezaghebbend zonder hiërarchisch te zijn.
• Besluitvaardig en in staat draagvlak en daadkracht te combineren.
• In staat professionele ruimte van professionals te respecteren én professionele aanspreekbaarheid te organiseren.
• Reflectief, open, lerend en aanspreekbaar.

De exacte rol- en taakverdeling wordt na werving in onderling overleg besproken in het CvB en in overleg met de RvT vastgesteld. Een en ander is afhankelijk van kennis, expertise en affiniteit van de beide bestuurders. Esprit Scholen hecht sterk aan diversiteit, kandidaten die voldoen aan het profiel en op welke manier dan ook diversiteit toevoegen, worden van harte uitgenodigd te solliciteren.

Een strategische bestuursfunctie in een onderscheidende onderwijsorganisatie met maatschappelijke betekenis, een sterke positie in Amsterdam en ruimte om richting te geven aan de verdere ontwikkeling van het onderwijs van morgen.

De WNT is van toepassing op Onderwijsstichting Esprit. Zij is ingeschaald in Klasse G.
De kandidaat wordt ingeschaald in de cao voor bestuurders in het funderend onderwijs klasse BG met een minimum bruto jaarsalaris van € 156.268,– en een maximum van € 217.427,–. Inschaling vindt plaats op basis van kennis en ervaring.

• Sluiting reactietermijn: 1 november
• Voorselectiegesprekken bij de Galangroep in Baarn: 3 en 4 november
• Eerste selectieronde: dinsdag 17 november
• Ronde adviescommissie: maandag 23 november
• Optie selectie-assessment: tussen 23 en 27 november
• Tweede selectieronde: vrijdag 27 november
• Klikgesprek met bestuurder: 30 november
• Opties ontwikkelassessment: na 27 november

Informatie

Esprit laat zich in deze procedure ondersteunen door Coen Massier en Margrietha Wats van de Galan Groep. Voor meer informatie over de inhoud van de functie of over de procedure kunt u contact met hen opnemen via Annemieke Bal, 06-82095958 en op vrijdag via Liselotte Duin, 06-27234281.

De procedure staat tegelijkertijd in- en extern uit. Een assessment kan onderdeel uitmaken van de procedure.