Academie Tien zoekt docent wiskunde

Werken bij nuovo; Utrecht; On-site; EUR 42,000 - 55,000; Part time

Benefits offered by this job

Dynamische school

Ontwikkelingsmogelijkheden

Creatieve didactiek

Open team

Job summary

Academie Tien in Utrecht zoekt een docent wiskunde die lesgeeft en tegelijk samen met collega’s het vak wiskunde en het verwonderingsonderwijs doorontwikkelt.

Je geeft les aan leerlingen van mavo/havo/vwo, werkt aan het curriculum van grote vragen en leerdoelen, en ontwikkelt eigen lesmaterialen. Je werkt in een dynamisch team dat heterogeen onderwijs omarmt en ruimte biedt voor professionele ontwikkeling.

Qualifications

• Bevoegdheid wiskunde is vereist en ervaring met klasoverstijgend wiskundeonderwijs.
• Bereidheid om lesmateriaal te ontwikkelen en curricula mee te bouwen.
• Affiniteit met heterogene leeromgevingen en leerniveaus.

Responsibilities

• Geef wiskundelessen en ontwikkel samen met collega's het vak en het verwonderingsonderwijs verder.
• Neem deel aan de onderwijsmaakmiddagen en onderwijsmaakweken.
• Werk aan doorlopende leerlijnen en curriculum op basis van leerdoelen.

Skills

Wiskunde bevoegdheid

Les in hele leerroute

0,8–1,0 fte

Beschikbaar 1 mrt 2027

Lesmateriaal ontwikkelen

Brede interesse

Collega-onderwijs maken

Onderbouw/bovenbouw

Heterogeen onderwijs

Job description

Inleiding

Als school dragen wij bij aan de koers van onzemaatschappij. Onze samenleving is aan stevige veranderingen onderhevig en heeftburgers nodig die maatschappelijk betrokken zijn en bijdragen aan een eerlijkeverdeling in onze samenleving. Daarom is de klas op Academie Tien geen plekwaar slechts kennis wordt geconsumeerd, maar een kennismaking met de wereld énmet jezelf. We bieden ruimte om na te denken over hoe de wereld in elkaar ziten welke plek een leerling hierin wil innemen. Zo leiden we leerlingen op totautonome en veerkrachtige volwassenen.

Opleiden en ontwikkelen

In een wereld waarin beroepen – en de kennis en vaardighe den die daarvoor vereist zijn – in hoog tempo evolueren, is één van de meestbelangrijke vaardigheden die we leerlingen kunnen meegeven het vermogen om teleren. Op Academie Tien willen we die houding als docenten voorleven. Omdat weeen voorbeeld voor leerlingen willen zijn, maar ook omdat we geloven dat jeontwikkeling als docent niet eindigt na het afronden van de lerarenopleiding,maar daar juist begint. We streven ernaar om docenten verder op te leiden totprofessionals die in staat zijn zichzelf te ontwikkelen.

Karakteristieken van het onderwijs op Academie Tien

Academie Tien is een jonge school in ontwikkeling.Leerlingen kunnen bij ons een mavo-, havo- of vwo-diploma behalen. We biedenonderwijs aan vanuit twee uitgangspunten: persoonlijk en gemeenschappelijk. Onsonderwijs is persoonlijk, bijvoorbeeld omdat leerlingen vakken volgen op hetniveau dat bij ze past. Niet omdat hoger beter is, maar omdat wij een leerroutewillen bieden die bij een leerling past. Tegelijkertijd is ons onderwijsgemeenschappelijk. Zo werken we bewust met heterogene groepen en een ‘unit’ als‘mini-maatschappij’, waarin we elkaar kunnen ontmoeten.

Op Academie Tien streven we naar onderwijs dat verwonderingoproept bij de leerling. Daarom is ons curriculum opgebouwd aan de hand van‘grote vragen’. De structuur van het curriculum wordt gevormd aan de hand vanleerdoelen. Op die manier kunnen we gerichte keuzes maken, een sterke opbouwvan ons onderwijs garanderen, en ruimte bieden aan de creativiteit vandocenten.

Wiskunde als vak op Academie Tien

Op Academie Tien werken we vanuit grote vragen enverwondering. Ook in de wiskundelessen staat verwondering centraal. Wij zienwiskunde niet alleen als een basisvaardigheid, maar als een universele taalwaarmee leerlingen de wereld kunnen onderzoeken en begrijpen. We willen henlaten ervaren hoe mooi en betekenisvol wiskunde kan zijn – van het herkennenvan patronen tot het oplossen van complexe vraagstukken.

Ons wiskundeonderwijs is gebaseerd op een probleemoplossendeaanpak, waarbij samenwerking, doorzettingsvermogen en het maken van foutenworden gezien als essentieel onderdeel van het leerproces. We ontwerpen onscurriculum zelf, met ruimte voor eigen inbreng, vakoverstijgende samenwerking,implementatie van burgerschap en onderzoekende leeractiviteiten. We makengebruik van de didactiek van Building Thinking Classrooms, waarbij weleerlingen uitdagen om samen te denken, te onderzoeken en te bouwen aanwiskundig inzicht.

Wij zoeken onderwijsontwikkelaars

Op dit moment zoeken wij een docent wiskunde: een docent dielesgeeft en tegelijkertijd samen met collega’s het vak wiskunde en hetverwonderingsonderwijs doorontwikkelt.

Het ontwikkelen van onderwijs richt zich op:

• Hetnadenken over en verder uitwerken van een ‘curriculum van grote vragen’voor het vak dat ‘gebouwd’ is op een structuur van leerdoelen enaangeboden kan worden aan heterogene klassen (mavo/havo/vwo);
• Hetnadenken over en verder uitwerken van de doorlopende leerlijnen(mavo/havo/vwo);
• Hetontwikkelen van lesmateriaal dat uiting geeft aan de onderwijsvisie van deschool en de structuur van het curriculum.

Het maken van onderwijs is voor ons één van de focuspuntenvan onze school. Om die reden ga je als docent elke week tijdens de‘onderwijsmaakmiddag’ aan de slag met je vakcollega’s. Tijdens de vijf‘onderwijsmaakweken’ die ons schooljaar telt ga je zelfs een week lang iederemiddag met elkaar aan het werk om onderwijs te ontwikkelen.

Wij zoeken collega’s die zichzelf willen ontwikkelen

Collega’s op onze school durven en willen naar zichzelfkijken. Hoewel dat soms best spannend is, vormt die grondhouding de basis vanje ontwikkeling. Vandaar dat voor leren ook lef nodig is. Collega’s op onzeschool durven en willen de wereld om zich heen bevragen. Niet vanuit hollekritiek, maar omdat we ons verwonderen om wat er om ons heen gebeurt. Vanuit deopen vraag vinden we verrassende antwoorden, samen met onze leerlingen. Daarmeewijken we juist af van de standaardleerinhouden – zonder de belangrijke basisuit het oog te verliezen.

Profiel

Hieronder noemen we kenmerken van het profiel van de collegadie wij in ons hoofd hebben. Echter: laat je niet tegenhouden als je niet aan alle onderstaande kenmerken voldoet. Wij laten ons graag verrassen.

Wij komen graag in contact met bevlogen docenten die:

• Eentweede- of eerstegraads bevoegdheid hebben binnen het vakgebied wiskunde,of bezig of bereid zijn deze te behalen;
• Hetuitdagend vindt om lessen wiskunde in de hele leerlijn te verzorgen;
• Beschikbaarzijn voor ca. 0,8 tot 1,0 fte (overleg mogelijk);
• Beschikbaarzijn vanaf 1 maart 2027 (in ieder geval tot aan de zomervakantie);
• Ervaringhebben met het ontwikkelen van eigen lesmateriaal en met het uitdenken vanleerlijnen;
• Een brede interesse hebben en dus bereid zijn om over de grenzen van hun eigenvakgebied te kijken en mee te bouwen aan verwonderingsonderwijs;
• Zichzelfgraag verder willen ontwikkelen en bereid zijn om zichzelf verder tespecialiseren;
• Hetleren van en met andere collega’s als een verrijking te zien;
• Affiniteithebben met zowel onderbouw- als bovenbouwprogramma’s;
• Affiniteithebben met zowel leerlingen met een mavo-, havo- en vwo-advies, de basisvan ons heterogene onderwijs.

Wij bieden:

• Dekans om mee te bouwen aan een jonge, dynamische school;
• Opcreatieve wijze de essentie van het wiskundeonderwijs te mogen doordenken;
• Volopmogelijkheden om jezelf te ontwikkelen en expertise op te bouwen;
• Aansluitingbij een energiek, leergierig en open team.

Procedure en tijdspad

We nodigen doorlopend sollicitanten uit om bij ons opgesprek te komen. Na een eerste kennismakingsgesprek nodigen we je uit om eenproefles te geven, en mee te lopen in onze school. Daarna volgt de laatsteronde gesprekken.