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Mutualité Française Isère recherche un professionnel pour intervenir de manière itinérante auprès d’enfants de 5 à 11 ans, en milieu scolaire, à domicile et dans des structures de loisirs. Vous coordonnez des actions éducatives, de médiation et d’accompagnement des familles, avec une attitude professionnelle et diplomate.
Le poste implique des missions en lien avec le dispositif intégré thérapeutique et pédagogique, et des interventions entre 8h et 19h selon planning.
Siège Mutualité Française Isère
76 avenue Léon Blum - 38100 Grenoble Bus 16 - Arrêt : Beauvert Voir la fiche
Mutualité française Isère Handicap Contrat à durée indéterminée
Rattachement: Dispositif Intégré Thérapeutiques, Éducatif et Pédagogique
Public: Enfants de 5 à 11 ans
Lieu de travail : Itinérant (Écoles, domiciles, structures de loisirs, communauté)
Horaires : Des décalages planifiés pourraient permettre des interventions entre 8h et 19h.
Médiation et Partenariat : Traduire et décoder les troubles du comportement auprès des partenaires (enseignants, animateurs) sans se substituer à eux.
Coconstruction avec les familles : Soutenir les parents dans leur quotidien à travers des actions de guidance parentale directement à domicile.
En Milieu Scolaire : Observer l'enfant en classe/récréation, co-élaborer des aménagements environnementaux avec l'enseignant (outils visuels, espaces de décompression), et participer aux Équipes de Suivi de la Scolarisation (ESS).
À Domicile : Réaliser des Visites à Domicile (VAD), Installer des routines quotidiennes (matin, devoirs, coucher), et animer des séances de guidance parentale.
En Milieu de Loisirs : Accompagner l'inclusion en ALSH ou club sportif, et sensibiliser les équipes d'animation professionnelles.
Suivi Clinique : Alimenter le Dossier Usager Informatisé (DUI), participer aux réunions de synthèse du DITEP et assurer le lien avec le pôle thérapeutique (psy, psychomotricien).
Savoir-faire : Connaissance et capacité à mobiliser des approches adaptées en matière de troubles du comportement et du neurodéveloppement (TDAH, TOP, TSA), outils de communication alternative, techniques d'entretien de guidance.
Savoir-être : Forte autonomie, capacité d'adaptation rapide à des environnements variés, posture de tiers (ne pas "prendre la place" de l'enseignant ou du parent), excellente aisance relationnelle et diplomatie.