Educateur ou éducatrice spécialisé

Centre hospitalier de Chartres; Chartres; Sur place; EUR 28 000 - 36 000; Plein temps

Avantages offerts par ce poste

Télétravail possible (en fonction du m

Restaurant du personnel

Parking gratuit

Crèche sur site

Résumé du poste

Centre hospitalier de Chartres recherche un(e) Éducateur Spécialisé pour intervenir au sein de la MDPA, plateforme ressources du département. Vous contribuerez à évaluer les besoins, proposer des accompagnements et soutenir les familles des jeunes atteints de TND.

Horaires de jour du lundi au vendredi. Diplôme exigé, sens de l’éthique, travail en autonomie et coordination avec les partenaires du territoire sont attendus.

Qualifications

• Diplôme d’État d’Éducateur Spécialisé requis et inscrit à l’Ordre.
• Expérience en pédopsychiatrie ou dans le champ du handicap appréciée.
• Connaissance des pratiques recommandées HAS (bonnes pratiques) appréciée.

Responsabilités

• Apporter un appui technique et un accompagnement aux équipes et familles.
• Évaluer les besoins des enfants/adolescents et proposer des parcours personnalisés.
• Intervenir dans les lieux de vie et coordonner les interventions nécessaires.
• Contribuer à l’harmonisation des pratiques et au partage d’expériences.
• Participer à la continuité de la prise en charge et à la coordination territoriale.

Connaissances

Observation clinique

Gestion de crise

Travail en équipe

Relationnel enfants/jeunes

Négociation et collaboration

Autonomie professionnelle

Formation

Diplôme d’État d’Éducateur Spécialisé

Expérience en pédopsychiatrie ou handicap appréciée

Description du poste

Les Hôpitaux de Chartres

Les Hôpitaux de Chartres, établissement support du Groupement Hospitalier de territoire d’Eure et Loir, (HOPE- Hôpitaux publiques Euréliens), disposent d’une capacité de 1009 lits et couvrent l’ensemble des filières du secteur de la santé. Troisième établissement de la région Centre Val de Loire, le CH de Chartres est le 1er employeur du département avec plus de 2500 agents.

Dans le cadre de sa politique diversité, les postes du CH de Chartres sont ouverts aux personnes en situation de handicap.

Les Hôpitaux de Chartres c’est aussi

• La possibilité d’accéder au statut de fonctionnaire, un accès à la formation continue et aux études promotionnelles, la possibilité de télétravail (en fonction du métier)
• Une crèche sur le site de Louis Pasteur & un restaurant du personnel, une cafétéria & point presse, restauration Food truck, un parking gratuit,
• Une association de loisirs du personnel et la présence sur site d’une correspondante CGOS (prestations sociales & loisirs.) et MNH (Mutuelle Nationale Hospitalière)

Le Service

La Maison pour les Personnes Autistes du Département d’Eure et Loir (M.D.P.A.) est une plateforme ressources territoriales, Guichet Partagé de la Filière Autisme Départementale Enfant-Adolescent-Adulte. Ce dispositif d’accompagnement médico-éducatif dépend de la législation du secteur médico-social tout en ayant la particularité d’être géré par le Centre Hospitalier de Chartres. Reconnue depuis plus de 20 ans pour son expertise en matière de Troubles du Spectre de l’Autisme (T.S.A.), et plus largement les Troubles Neuro‑Développementaux (T.N.D), la M.D.P.A. est chargée d’accompagner la personne depuis le diagnostic et tout au long de sa vie. La M.D.P.A. a pour mission d’évaluer les besoins de la personne en situation de handicap et de proposer des modalités spécifiques d’accompagnement afin de soutenir le développement de l’autonomie et de l’inclusion sociale. Elle assure également un appui technique au domicile ou dans les services médico-sociaux (D.A.M.E., autres) et sociaux (A.SE., autres). Elle respecte et applique les Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles (R.B.P.P.) de l’H.A.S. dans ce domaine.

Missions

La MDPA est organisée en Plateforme Ressources Territoriales de Services dédiée au soutien du parcours de la personne TND dans son milieu écologique. Ainsi, l’éducatrice/éducateur spécialisé(e) s’inscrit au sein d’une équipe pluri professionnelle territoriale (éducateurs/psychologues/IDE/rééducateurs/enseignants…). Elle/Il interviendra sur les différents lieux de vie de l’enfant/adolescent/jeune adulte (domicile et/ou scolaire, et/ou institutionnel) pour évaluer les obstacles et/ou les facilitateurs des environnements. L’accompagnement de la personne atteinte de TND se réalise à partir d’un positionnement spécifique et d’une utilisation d’outils de compensations de handicap personnalisés favorisant son autonomie, son inclusion à l’aide de son auto‑détermination. Elle/Il apportera un appui technique à la famille et/ou aux équipes accompagnant la personne au quotidien afin de mettre en œuvre des réponses adaptées aux besoins de la situation.

Activités principales et spécifiques

• Apporter une réponse rapide aux situations de crise
• Proposer un accompagnement personnalisé aux structures en demande.
• Assurer des interventions formatives dans les structures médico-sociales
• Coordonner les différentes interventions nécessaires à la prise en charge du patient
• Garantir une articulation et une complémentarité avec les autres partenaires (Maison De l’Autonomie, DAME,CMP, CMPP, CAMPS, SESSAD, Secteur Libéral…)
• Organiser si besoin les relais pluridisciplinaires sur les CMP ou CATTP.
• Travailler en lien avec les autres professionnels intervenant auprès des enfants, partenaires du soin
• Assurer une continuité et une cohésion dans la coordination des prises en charge partenariales
• S’inscrire dans une logique de coordination territoriale et s’engager dans des formations communes relatives aux pratiques avancées en Pédopsychiatrie
• Collaborer avec l’ensemble des intervenants du dispositif territorial.
• Participer à l’harmonisation des pratiques sur l’ensemble du territoire permettant aux enfants et aux parents d’accéder rapidement à une consultation d’évaluation.

Interventions sur le secteur du médico-social

• Assurer un appui pratique et théorique aux équipes
• Accompagner le patient dans les structures médico-sociales en début de prise en charge pour les situations complexes de comportements problèmes
• Favoriser le partage d’expérience
• Formaliser le réseau de partenariat, évaluer l’impact des actions menées…
• Proposer des réponses en collaboration en termes de modalité d’accueil sur les DAME

Couverture Départementale

• Assurer la couverture territoriale des bassins de Chartres, Châteaudun, Nogent le Rotrou et Dreux.
• Intervenir en lien avec l’EMPEA (Equipe Mobile Psychiatrie Enfants Adolescents)

Organisation Du Travail

Horaires de jour du lundi au vendredi

25 jours de congés et 14 RTT (base 37h30 par semaine à temps plein sur une année complète)

Profil

Compétences spécifiques requises

• Capacités d’observation clinique et d’analyse méthodologique ;
• Capacités d’inventions et d’innovations techniques ;
• Connaissance de soi et de ses limites afin de respecter le principe de bientraitance ;
• Aptitudes relationnelles adaptées aux enfants/adolescents/jeunes adultes TND, à leurs familles et aux différents partenaires ;
• Capacité à travailler en équipe ;
• Capacité à élaborer et mettre en œuvre des projets coordonnés sur le territoire ;
• Capacité de collaboration et négociation avec les différents partenaires du réseau départemental ;
• Capacité à adopter une attitude et une posture professionnelle rigoureuse et respectueuse sur l’ensemble des sites partenaires du territoire ;
• Capacité à travailler en autonomie dans le respect du projet institutionnel et des process qualité ;
• Permis de conduire B.

Diplômes et titre requis réglementaires / expérience / Formations requises et/ou appréciées

• Diplôme d’État d’Éducateur Spécialisé, un stage ou une expérience en pédopsychiatrie ou dans le champ du handicap notamment auprès des personnes atteintes de troubles neuro-développementaux serait apprécié.
• Formation aux différentes stratégies éducatives souhaitable : utilisation d’outils alternatifs à la communication verbale (séquentiels visuels et auditifs, compensations de handicap), formation aux particularités sensorielles et aux stimulations vestibulaires

• Du développement global de l’enfant et de l’adolescent
• De la psychopathologie de l’enfant, de l’adolescent et de l’adulte et plus précisément des troubles du spectre de l’autisme et des troubles neuro‑développementaux
• Connaissance des recommandations de bonnes pratiques avec les personnes TED (HAS)
• Connaissances informatiques (Word – Excel…)