Animateur.ice enfance mercredis

Centre Social des Buers / La Croizet; Villeurbanne; Sur place; EUR 83 000 - 112 000; Temps partiel

Résumé du poste

Centre Social des Buers / La Croizet à Villeurbanne recherche un animateur/animatrice pour accompagner les enfants tout au long de la journée, assurer sécurité physique, affective et morale, et veiller à leur bien-être lors des accueils de loisirs le mercredi.

Vous préparerez et animerez des activités variées (jeux, arts, sports), prendrez en charge les temps matin, repas, temps calme et départ, favorisant le vivre ensemble et l’autonomie tout en collaborant avec l’équipe.

Qualifications

• BAFA complet ou en cours apprécié.
• Expérience en accueil collectif de mineurs est un plus.
• Motivation et capacité à proposer des activités adaptées.
• Capacité à travailler en équipe et à communiquer avec les familles.

Responsabilités

• Préparer et animer des activités variées pour les enfants.
• Veiller à la sécurité et au bien-être des enfants.
• Accompagner les temps du matin, repas, sieste et départ.
• Participer à la vie quotidienne et transmettre les informations.

Connaissances

dynamique

ponctuelle

responsable

bienveillante

esprit d'équipe

Formation

BAFA

Description du poste

Lieux : Centre Social des Buers, Pôle Helen Keller ou La Croizet

Jour de travail : mercredi

Horaires : sur l’amplitude 8h – 18h, selon l’organisation de l’accueil et le planning de l’équipe. Des temps de préparation et de réunion peuvent également être prévus.

Rémunération : 70.75 BRUT

Finalité du poste

L’animateur·rice accompagne les enfants tout au long de la journée en veillant à leur sécurité physique, affective et morale, à leur bien-être et au respect de leur rythme. Il/elle participe à faire de l’accueil de loisirs un espace agréable où les enfants peuvent jouer, découvrir, créer, prendre des initiatives et apprendre à vivre ensemble.

Missions principales

L’animateur·rice prépare et anime des activités variées et adaptées à l’âge des enfants : jeux collectifs, activités sportives, manuelles, artistiques, culturelles, grands jeux ou sorties. Il/elle veille à diversifier ses propositions et à laisser une vraie place aux envies, aux choix et aux idées des enfants.

Il/elle accompagne également tous les temps de la vie quotidienne : accueil du matin, repas, temps calme ou sieste, déplacements, goûter et départ des enfants. Ces moments font pleinement partie du travail éducatif.

L’animateur·rice favorise le vivre-ensemble, l’autonomie, l’entraide et le respect des différences. Il/elle accompagne les enfants dans la vie collective, pose un cadre clair et sait intervenir de manière adaptée en cas de conflit.

Il/elle participe activement au travail d’équipe : préparation des activités, installation, rangement, échanges sur les enfants, réunions et bilans. Il/elle sait prendre des initiatives, faire part de ses difficultés et entendre les remarques permettant de faire évoluer sa pratique.

Enfin, l’animateur·rice participe à l’accueil des familles et assure des transmissions simples et professionnelles sur la journée de l’enfant. Le projet pédagogique rappelle l’importance de considérer les parents comme des partenaires dans l’accompagnement de leur enfant.

Nous recherchons une personne dynamique, ponctuelle, responsable, bienveillante et capable de travailler en équipe.

L’animateur·rice doit être réellement présent auprès des enfants, savoir jouer avec eux tout en gardant sa place d’adulte, proposer des animations, s’adapter aux situations et savoir demander de l’aide si nécessaire.

Il/elle adopte une attitude et un langage adaptés, respecte les enfants, les familles et les collègues, et veille à ne jamais adopter de comportement humiliant, agressif ou violent.

BAFA complet ou en cours apprécié. Une première expérience en accueil collectif de mineurs est un plus.

Une attention particulière sera portée à la motivation, à la capacité à proposer des activités, à l’envie de travailler avec les enfants et à la capacité à s’intégrer dans une équipe.

Esprit des mercredis

Le mercredi doit rester un temps de loisirs différent du temps scolaire. Il ne s’agit pas de remplir la journée d’activités, mais de permettre aux enfants de découvrir, jouer, se dépenser, se reposer, choisir et prendre plaisir à être ensemble.

L’équipe doit donc savoir préparer, mais aussi laisser une place à l’imprévu, à l’imaginaire, à la créativité et aux propositions des enfants