TRABAJADOR SOCIAL / SUPERVISOR TECNICO / CENTRALIZADO

FUNDACION CREESER; Comuna de La Unión; On-site; CLP 8,928,000 - 13,392,000; Full time

Job summary

Fundación Creeser convoca a Trabajador/a Social para brindar acompañamiento técnico y supervisión en proyectos de protección infantil a nivel nacional. El rol exige experiencia en evaluación sociofamiliar, intervención familiar y registro de evidencias, con disponibilidad para desplazamientos.

La posición se integra al Programa Centralizado y reporta a la Dirección Ejecutiva. Se busca profesional comprometido con derechos de la niñez, confidencialidad y ética profesional.

Qualifications

• Título profesional de trabajador/a social, otorgado por una institución de educación superior reconocida por el Estado.
• Experiencia laboral comprobable en protección especializada de niños, niñas y adolescentes.
• Experiencia en evaluación e intervención familiar, elaboración de informes sociales y formulación o seguimiento de planes de intervención.
• Conocimiento del funcionamiento de programas de cuidado alternativo y de la articulación con redes de protección.
• Manejo de herramientas de ofimática, especialmente Word y Excel, para la elaboración de informes, matrices y reportes de seguimiento.
• Disponibilidad para cumplir la jornada y realizar los desplazamientos asociados al cargo.

Responsibilities

• Acompañamiento técnico a los proyectos: desarrollar un plan de acompañamiento y seguimiento, definiendo objetivos, actividades, plazos y medios de verificación.
• Orientar a los equipos respecto de la evaluación sociofamiliar, formulación de objetivos de intervención y selección de estrategias para cada caso.
• Participar en reuniones de análisis de casos, aportando a la comprensión de situaciones familiares, riesgos y necesidades de intervención.
• Identificar dificultades en la ejecución de procesos técnicos y proponer acciones de apoyo, informando a la Dirección Ejecutiva.
• Realizar visitas de acompañamiento técnico, dejando registro de observaciones y compromisos.
• Revisión de los procesos de intervención: revisar coherencia entre antecedentes, evaluación, objetivos, acciones y resultados.
• Examinar la pertinencia y actualización del componente familiar y comunitario de los planes de intervención.
• Orientar el seguimiento de objetivos, evitando registros meramente descriptivos.
• Promover la participación de niños, niñas, adolescentes y sus familias en procesos de intervención.
• Apoyar procesos de vinculación y revinculación familiar, fortalecimiento de cuidado y preparación para el egreso.

Skills

Protección infantil

Asesoría técnica

Seguimiento de proyectos

Education

Trabajador/a social

Tools

Word

Excel

Job description

CONVOCATORIA LABORAL

TRABAJADOR/A SOCIAL DE APOYO Y SEGUIMIENTO TÉCNICO

PROGRAMA CENTRALIZADO – FUNDACIÓN CREESER

Fundación Creeser invita a profesionales del área de Trabajo Social con experiencia en protección especializada de niños, niñas y adolescentes a participar en el proceso de selección para integrar su Programa Centralizado.

1. Identificación del cargo

• Cargo: Trabajador/a Social / supervisor técnico.
• Unidad de desempeño: Programa Centralizado de Fundación Creeser.
• Dependencia jerárquica: Dirección Ejecutiva.
• Ámbito de desempeño: Proyectos de Fundación Creeser, de acuerdo con la asignación institucional.
• Jornada y modalidad: articulo 22.
• Disponibilidad para desplazamientos: Visitas a los proyectos y participación en actividades presenciales, según planificación institucional a nivel nacional.

2. Propósito del cargo

Contribuir a la calidad y pertinencia de los procesos de intervención desarrollados por los proyectos de Fundación Creeser, mediante asesoría especializada en Trabajo Social, revisión técnica, acompañamiento a equipos y seguimiento de acciones de mejora.

El cargo deberá aportar a una intervención centrada en los derechos, necesidades y trayectorias de los niños, niñas y adolescentes, fortaleciendo el trabajo con sus familias y redes, la coherencia de los planes de intervención y la oportunidad de las respuestas institucionales.

3. Principales responsabilidades

Acompañamiento técnico a los proyectos

Desarrollar un plan de acompañamiento y seguimiento de los proyectos asignados, definiendo objetivos, actividades, plazos y medios de verificación.

Orientar a los equipos respecto de la evaluación sociofamiliar, la formulación de objetivos de intervención y la selección de estrategias pertinentes para cada caso.

Participar en reuniones de análisis de casos, aportando a la comprensión de las situaciones familiares, los factores de riesgo y protección, y las necesidades de intervención.

Identificar dificultades en la ejecución de los procesos técnicos y proponer acciones de apoyo, informando oportunamente a la Dirección Ejecutiva.

Realizar visitas de acompañamiento técnico, dejando registro de las observaciones, orientaciones y compromisos acordados.

Revisión de los procesos de intervención

Revisar la coherencia entre los antecedentes del caso, la evaluación realizada, los objetivos del plan de intervención, lasacciones ejecutadas y los resultados registrados.

Examinar la pertinencia y actualización del componente familiar y comunitario de los planes de intervención.

Orientar el seguimiento de objetivos, evitando que los registros se limiten a enumerar actividades sin analizar sus resultados.

Promover la participación de niños, niñas, adolescentes y sus familias en los procesos de intervención, considerando sus características, necesidades y condiciones de seguridad.

Apoyar técnicamente los procesos de vinculación y revinculación familiar, fortalecimiento de capacidades de cuidado, articulación de redes y preparación para el egreso, según corresponda a cada proyecto y situación.

Revisión documental y calidad de los registros

Revisar informes sociales, informes de avance y otros documentos técnicos que se le asignen, verificando claridad, consistencia, fundamentación y pertinencia.

Formular observaciones y recomendaciones que permitan mejorar la calidad de los documentos y respaldar técnicamente las conclusiones de los equipos.

Verificar la correspondencia entre las intervenciones realizadas y los registros disponibles en los soportes institucionales.

Identificar antecedentes incompletos, inconsistencias o retrasos que puedan afectar la continuidad y trazabilidad de los procesos de intervención.

Resguardar la confidencialidad y el uso adecuado de la información de niños, niñas, adolescentes, familias y trabajadores.

Seguimiento de compromisos y mejora continua

Mantener una matriz actualizada de seguimiento de los proyectos asignados, con hallazgos, acciones comprometidas, responsables, plazos y evidencias de cumplimiento.

Apoyar la elaboración y ejecución de planes de mejora derivados de revisiones internas, supervisiones u otros requerimientos institucionales.

Verificar el avance de los compromisos mediante antecedentes y evidencias, identificando incumplimientos, dificultades y necesidades de apoyo.

Sistematizar problemas recurrentes y proponer ajustes a procedimientos, instrumentos o estrategias de acompañamiento.

Elaborar reportes para la Dirección Ejecutiva con información verificable, análisis de prioridades y propuestas de acción.

Articulación y fortalecimiento de los equipos

Coordinar acciones con las direcciones de los proyectos y las áreas pertinentes del Programa Centralizado.

Apoyar la preparación de antecedentes para coordinaciones con redes y organismos vinculados a la intervención, de acuerdo con los conductos institucionales.

Identificar necesidades de capacitación y participar en instancias de inducción y formación técnica.

Contribuir a la elaboración y actualización de protocolos, pautas e instrumentos de trabajo.

Favorecer la transferencia de aprendizajes y buenas prácticas entre los proyectos.

Protección de derechos y actuación oportuna

Identificar y comunicar oportunamente situaciones que puedan comprometer los derechos, la seguridad o la continuidad de la atención de niños, niñas y adolescentes.

Actuar conforme a los protocolos institucionales y los procedimientos aplicables al cargo.

Dar seguimiento a las acciones técnicas que se le asignen frente a situaciones críticas, manteniendo registro de su ejecución y de las necesidades pendientes.

Mantener una actuación ética, respetuosa y responsable en la relación con los equipos, las familias y los niños, niñas y adolescentes.

4. Requisitos de formación y experiencia

Requisitos indispensables

• Título profesional de trabajador/a social, otorgado por una institución de educación superior reconocida por el Estado, o debidamente reconocido en Chile cuando corresponda.
• Experiencia laboral comprobable en protección especializada de niños, niñas y adolescentes.
• Experiencia en evaluación e intervención familiar, elaboración de informes sociales y formulación o seguimiento de planes de intervención.
• Conocimiento del funcionamiento de programas de cuidado alternativo y de la articulación con redes de protección.
• Manejo de herramientas de ofimática, especialmente Word y Excel, para la elaboración de informes, matrices y reportes de seguimiento.
• Disponibilidad para cumplir la jornada y realizar los desplazamientos asociados al cargo.

Antecedentes deseables

• Experiencia en programas residenciales de protección.
• Experiencia en asesoría técnica, coordinación, supervisión o dirección de programas de niñez y adolescencia.
• Formación de postítulo o capacitación acreditable en protección de derechos, intervención familiar, trauma, revinculación familiar o cuidados alternativos.
• Experiencia en elaboración y seguimiento de planes de mejora.
• Experiencia en capacitación y acompañamiento a equipos interdisciplinarios.
• Manejo de sistemas de registro utilizados en programas de protección especializada.

5. Conocimientos técnicos esperados

• Enfoque de derechos de la niñez y adolescencia, interés superior, participación y autonomía progresiva.
• Sistema de protección de niñez y adolescencia y su articulación con redes territoriales.
• Orientaciones técnicas y procedimientos correspondientes a los programas que acompañará.
• Evaluación sociofamiliar, factores de riesgo y protección, capacidades de cuidado y redes de apoyo.
• Intervención con familias en contextos de vulneración de derechos.
• Vinculación y revinculación familiar, continuidad de cuidados y preparación para el egreso.
• Enfoques de intervención informados por el trauma.
• Elaboración de informes técnicos, registro de intervenciones y seguimiento de resultados.
• Confidencialidad, resguardo documental y tratamiento responsable de información sensible.

6. Competencias requeridas

• Análisis y criterio técnico: capacidad para integrar antecedentes, identificar inconsistencias y formular recomendaciones fundamentadas, distinguiendo hechos, interpretaciones e información pendiente de verificar.
• Planificación y seguimiento: capacidad para organizar el trabajo con distintos proyectos, priorizar necesidades y verificar el cumplimiento de compromisos.
• Comunicación y retroalimentación: habilidad para entregar orientaciones claras y observaciones técnicas respetuosas, precisas y útiles para los equipos.
• Trabajo colaborativo: disposición para coordinarse con profesionales de distintas disciplinas, reconociendo las responsabilidades y los conductos institucionales.
• Manejo de situaciones complejas: capacidad para reconocer la urgencia de una situación, comunicarla oportunamente y actuar dentro de sus atribuciones.
• Rigurosidad documental: precisión en la elaboración de informes, manejo de antecedentes y registro de decisiones y acuerdos.
• Ética profesional: compromiso con la dignidad de las personas, la confidencialidad y la protección de los derechos de niños, niñas y adolescentes.

7. Productos y resultados esperados

• Plan de trabajo para el acompañamiento de los proyectos asignados.
• Registros de visitas, reuniones y orientaciones técnicas.
• Matriz actualizada de compromisos y acciones de mejora.
• Informes de seguimiento con hallazgos fundamentados y recomendaciones.
• Retroalimentación documentada de informes y procesos revisados.
• Propuestas de capacitación y mejora de instrumentos, según las necesidades identificadas.

Se espera que estos productos contribuyan a mejorar la coherencia de las intervenciones, la calidad de los registros y la oportunidad del cumplimiento de los compromisos técnicos.